1. Erik Erikson
1.1. Nació en Kalrsruhe Alemania, el 15 de junio de 1902
1.2. Estudió y fue maestro de arte
1.2.1. Atendía a los hijos de los pacientes de Freud
1.2.2. Esto lo acercó al psicoanális
1.3. Estudió psicoanálisis en el Instituto Psicoanalítico de Viena
1.4. Emigró a estados unidos en 1933
1.5. Murió el 12de mayo de 1994
1.6. presentó la teoría del desarrollo psicosocial que abarca el ciclo vital completo de la persona
2. Teoría del desarrollo
2.1. Reinterpretación de las etapas psicosexuales de Freud
2.2. Enfatiza los aspectos:
2.2.1. Entendimiento del "yo"
2.2.1.1. Fuerza intensa
2.2.1.2. Positivo
2.2.1.3. Vital
2.2.1.4. Capacidad organizadora
2.2.2. Integra
2.2.2.1. Desarrollo social
2.2.2.2. Desarrollo Psicosexual
2.2.3. Explicitó las etapas del desarrollo psicosexual
2.2.4. Explora el impacto, en la personalidad, de
2.2.4.1. La cultura
2.2.4.2. Sociedad
2.2.4.3. Historia
2.3. Destaca
2.3.1. Diferencias Individuales
2.3.2. Adaptación y ajustamiento
2.3.3. Procesos cognitivos
2.3.4. Sociedad
2.3.5. Influencias biológicas
2.3.6. Desarrollo del infante
3. Organización antropológica
3.1. la existencia de un ser humano depende, en todos los momentos, de tres procesos de organización complementarios
3.1.1. Proceso Biológico
3.1.1.1. organización jerárquica de los sistemas biológicos, orgánicos y el desarrollo fisiológico
3.1.2. Proceso Psicológico
3.1.2.1. Experiencias personales en síntesis del "yo"
3.1.2.2. Procesos psicológicos
3.1.2.3. Experiencia relacional
3.1.3. Proceso ético-social
3.1.3.1. Organización
3.1.3.1.1. Cultural
3.1.3.1.2. Ética
3.1.3.1.3. Espiritual
3.1.3.2. Principios
3.1.3.3. Valores
3.1.3.4. Orden Social
4. Principio epigénico
4.1. todo ser vivo tiene un plano básico de desarrollo, teniendo cada una de ellas su propio tiempo de ascensión,maduración y ejercicio, hasta que todas hayan surgido para formar un todo en funcionamiento
4.2. Se aplica en tres procesos complementarios
4.2.1. Proceso biológico
4.2.1.1. Consiste en los sistemas de órganos que componen el cuerpo
4.2.1.2. Soma
4.2.2. Proceso psíquico
4.2.2.1. Experiencia personal
4.2.2.2. Psique
4.2.3. Proceso Social
4.2.3.1. Organización cultural
4.2.3.2. Interdependencia
4.2.3.3. Ethos
4.2.3.3.1. Costumbre
4.2.3.3.2. Conducta
4.3. Presupone que la persona se desarrolla de acuerdo con
4.3.1. etapas estructuralmente organizadas
4.3.2. disposiciones
4.3.3. capacidades internas
4.3.4. Interacciones sociales
5. Estadío psicosocial
5.1. Es una forma de organizar el desarrollo
5.2. Son jerárquicos
5.3. Integran
5.3.1. Cualidades
5.3.2. Limitaciones
5.4. Implican
5.4.1. Transformaciones
5.4.2. Complejidad
5.4.3. Flexibilidad
5.4.4. Estabilidad
5.5. Crisis
5.5.1. Paso de un estadío a otro
5.5.2. Cambio de las estructuras operacionales
5.5.3. Proceso regresivo
5.5.4. Relación entre
5.5.4.1. Fuerzas sintónicas
5.5.4.1.1. Virtudes
5.5.4.1.2. Potencialidades
5.5.4.2. Fuerzas distónicas
5.5.4.2.1. Defectos
5.5.4.2.2. Vulnerabilidades
5.5.5. Resolución
5.5.5.1. Positiva
5.5.5.1.1. Fuerza
5.5.5.1.2. Virtud
5.5.5.2. Negativa
5.5.5.2.1. Patología
5.5.5.2.2. Defecto
6. Niveles de desarrollo
6.1. Estadío 1
6.1.1. Confianza vs Desconfianza
6.1.2. 0-18 meses
6.1.3. Asimilación de patrones
6.1.3.1. Somáticos
6.1.3.2. Mentales
6.1.3.3. Sociales
6.1.4. Aprende
6.1.4.1. Recibir
6.1.4.2. Aceptar
6.1.5. Confianza básica
6.1.5.1. Fuerza fundamental
6.1.5.2. Nace de:
6.1.5.2.1. Certeza interior
6.1.5.2.2. Sensación de bienestar
6.1.6. Desconfianza básica
6.1.6.1. Nace de:
6.1.6.1.1. No encontrar respuestas
6.1.6.1.2. No satisfacer sus necesidades
6.1.6.2. Otorga
6.1.6.2.1. Sensación de abandono
6.1.6.2.2. Sentimientos de aislamiento
6.1.6.2.3. Sentimientos de separación
6.1.6.2.4. Confunsión existencial
6.2. Estadío 2
6.2.1. 2-3 años
6.2.2. Autonomía vs vergüenza
6.2.3. periodo de:
6.2.3.1. Maduración muscular
6.2.3.2. Autonomía física
6.2.3.3. Aprendizaje higiénico
6.2.3.3.1. Sistema retentivo
6.2.3.3.2. Sistema eliminativo
6.2.3.4. Aprendizaje de la verbalización
6.3. Estadío 3
6.3.1. iniciativa vs culpa y miedo
6.3.2. 3-5 años
6.3.3. Corresponde a:
6.3.3.1. Descubrimiento sexual
6.3.3.2. Aprendizaje sexual
6.3.3.2.1. Femenino
6.3.3.2.2. Masculino
6.3.3.3. Mayor capacidad motora
6.3.3.4. Perfeccionamiento del lenguaje
6.3.4. Iniciación en:
6.3.4.1. diferenciación
6.3.4.1.1. Realidad
6.3.4.1.2. Fantasía
6.3.4.2. Aprendizaje Psicosexual
6.3.4.2.1. Identidad de género
6.3.4.2.2. Complejo de Edipo
6.3.4.2.3. Complejo de Electra
6.3.4.2.4. Funciones sociales
6.3.4.3. Aprendizaje cognitivo
6.3.4.3.1. Forma lógica pre-operacional
6.3.4.3.2. Forma lógica comportamental
6.3.4.4. Aprendizaje afectivo
6.3.5. Fuerza distónica
6.3.5.1. Sentimiento de culpa
6.3.5.1.1. nace de
6.3.5.2. Miedo
6.3.5.2.1. Enfrentarse a los diferentes aprendizajes
6.3.6. Necesidad de la triada familiar
6.3.6.1. Separación afectiva
6.3.6.2. Dar afecto
6.3.6.3. Recibir afecto
6.3.6.4. Resolución del complejo de Edipo o Electra
6.3.7. Moralismo
6.3.7.1. Designa
6.3.7.1.1. Internalización de normas sociales
6.3.7.1.2. Culposa
6.3.7.2. Niveles de juego
6.3.7.2.1. Autosfera
6.3.7.2.2. Microsfera
6.3.7.2.3. Macrosfera
6.4. Estadío 4
6.4.1. Industria vs competencia
6.4.2. 5-12 años
6.4.3. periodo de latencia
6.4.3.1. Disminuye
6.4.3.1.1. Interés por la sexualidad personal
6.4.3.1.2. Interés de la sexualidad social
6.4.3.2. Acentuándose los intereses del mismo sexo
6.4.4. Desarrolla
6.4.4.1. Sentido de la industria
6.4.4.2. Aprendizaje cognitivo
6.4.4.3. Iniciación
6.4.4.3.1. Científica
6.4.4.3.2. Tecnológica
6.4.4.4. Imaginación
6.4.5. Acoge
6.4.5.1. Instrucciones sistemáticas de
6.4.5.1.1. Adultos
6.4.5.1.2. Familia
6.4.5.1.3. Escuela
6.4.5.1.4. Sociedad
6.4.6. Inicio de la edad escolar
6.4.7. Fuerza dialéctica
6.4.7.1. Sentimiento de inadecuación
6.4.7.2. Inferioridad existencial
6.4.7.3. Sentimiento de incapacidad en el aprendizaje
6.4.8. Nace
6.4.8.1. Competencia personal
6.4.8.2. Competencia profesional
6.5. Estadío 5
6.5.1. Identidad vs confusión de roles
6.5.2. 12-20 años
6.5.3. Periodo de la pubertad y adolescencia
6.5.4. Combinación
6.5.4.1. Crecimiento rápido del cuerpo
6.5.4.2. Maduración psicosexual
6.5.4.2.1. Interés por la sexualidad
6.5.4.2.2. Formación de la identidad sexual
6.5.5. Busca formar la identidad personal a través de:
6.5.5.1. Identidad psicosexual
6.5.5.1.1. Confianza
6.5.5.1.2. Lealtad
6.5.5.1.3. Búsqueda de compañeros de vida
6.5.5.2. Identificación ideológica
6.5.5.2.1. Valores
6.5.5.2.2. Sistema ideológico
6.5.5.2.3. Sistema político
6.5.5.3. Identidad psicosocial
6.5.5.3.1. Movimientos sociales
6.5.5.3.2. Asociaciones sociales
6.5.5.4. Identidad profesional
6.5.5.4.1. Selección de profesión
6.5.5.4.2. Capacidades de trabajo
6.5.5.4.3. Crecimiento profesional
6.5.5.5. Identidad cultural y religiosa
6.5.5.5.1. Experiencia cultural y religiosa
6.5.5.5.2. Sentimiento espiritual de la vida
6.5.6. Confusión de identidad
6.5.6.1. Fuerza distónica
6.5.6.2. Inseguridad
6.5.6.3. Incertidumbre
6.5.7. Grupos de iguales
6.6. Estadío 6
6.6.1. 20-30 años
6.6.2. Intimidad vs aislamiento
6.6.3. Genitalidad
6.6.3.1. Madurez psicosexual del adolescente
6.6.3.2. Capacidad de
6.6.3.2.1. Desarrollar una relación sexual saludable con otra persona
6.6.3.2.2. Ciclos de proceación
6.6.3.2.3. Asegurar desendencia
6.6.4. Intimidad
6.6.4.1. Fuerza sintónica
6.6.4.2. Confianza en un compañero
6.6.4.2.1. Amor
6.6.4.2.2. Trabajo
6.7. Estadío 7
6.7.1. Generatividad vs estancamiento
6.7.2. 30-50 años
6.7.3. Generatividad
6.7.3.1. Cuidado
6.7.3.2. Inversión en la formación
6.7.4. Crisis psicosocial
6.7.4.1. Conflicto
6.7.4.1.1. Generatividad
6.7.4.1.2. Estancamiento
6.7.5. Dialéctica
6.7.5.1. Fuerza de generación
6.7.5.2. Desarrollo de la vida
6.7.5.3. Determina
6.7.5.3.1. Experiencia de vida
6.7.5.3.2. Experiencia de muerte
6.7.5.4. Superación
6.7.5.4.1. Capacidad de
6.7.6. Virtud propia
6.7.6.1. Cuidado
6.7.6.2. Amor
6.7.6.3. Responsabilidad
6.7.7. Resolución
6.7.7.1. positiva
6.7.7.1.1. Caridad
6.7.7.1.2. Cuidado
6.7.7.1.3. Celos
6.7.7.2. Negativa
6.7.7.2.1. Estancamiento
6.7.7.2.2. Depresión
6.7.7.2.3. Narcisismo
6.8. Estadío 8
6.8.1. Integridad vs Desespero
6.8.2. Después de los 50 años
6.8.3. Identidad
6.8.3.1. Trazo sintónico
6.8.3.2. Significa
6.8.3.2.1. Aceptación de
6.8.3.2.2. Integración emocional de
6.8.3.2.3. Amor universal
6.8.3.2.4. Convicción de