Metodología Filosófica para el Docente

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Metodología Filosófica para el Docente por Mind Map: Metodología Filosófica para el Docente

1. MÉTODO ARISTOTÉLICO (343 - 321)

2. MÉTODO INTUITIVO

3. METODO DIALÉCTICO

4. METODO METAFISICO

5. Considerado como Lógico o silogístico

6. 1: JUICIO PREMISA; 2:JUICIO INTERMEDIO; 3:JUICIO CONCLUSIÓN

7. Consiste en un proceso Deductivo

8. Principio de identidad: Una cosa es idéntica así misma

9. Aislamiento de las cosas: Las cosas no presentan relación

10. Divisiones eternas e infranqueables: Han existido siempre, por ejemplo, en las clases sociales, etc

11. Principio de la contradicción: Niega el auto-movimiento de las cosas

12. Unidad y Lucha de Contrarios: Todo presenta unidad, pero al mismo tiempo internamente existe una lucha de contrarios

13. Cambios Cuantitativos a Cualitativos y Viceversa: Los fenómenos al llegar a cierto grado se transforman

14. Ley de la Negación de la Negación: Permite el desarrollo de los fenómenos

15. Acción Recíproca o de Causa y Efecto: Todo tiene causa y efecto

16. Su representante es Bergson y Fechte

17. Busca la verdad directa e inmediatamente, en las cosas

18. PROCESO: Sensorial; Intelectiva; Volitiva; Emotiva

19. MÉTODO SOCRÁTICO (469 - 339 AC.)

20. MÉTODO PLATÓNICO (427 - 343)

21. MÉTODO CARTESIANO

22. MÉTODO BACONIANO

23. Diálogo para descubrir la verdad

24. Se estimula la reflexión del estudiante

25. El alumno es capaz de pensar, resolver y actuar.

26. PASOS: 1: Ironía 2: Mayéutica Propiamente Dicha

27. Existe un intercambio de afirmaciones y negaciones.

28. PASOS: 1: Reminiscencia 2:Dialéctica 3: Deseos

29. Llega la verdad de las contraposiciones

30. No admitir nada como verdadero a menos que sea evidente

31. La investigación debe ser ordenada ir de lo más fácil a lo más difícil

32. Revisar de vez en cuando las cadenas del razonamiento

33. Su representante es Francisco Bacon

34. Para obtener el conocimiento, el hombre debe despojarse de todos sus temores

35. En el proceso del conocimiento se debe considerar las TABLAS BACONIANAS

36. Dividir al problema en cuantas partes sean necesarias