1. dentro del campo de las neurociencias encontramos:
1.1. Avances
1.1.1. James, W.: la emoción se genera desde los antecedentes fisiológicos y corporales.
1.1.2. James, W: no existen zonas especializadas en la emoción, pero si están involucrados los aspectos sensomotores.
1.1.3. James, W: realizó una investigación sobre efectos faciales y su relación con la emoción.
1.1.4. Papez, J.: el circuito está ubicado en el hipotálamo, núcleo talamito, hipocampo. El hipocampo es la estructura que posee el significado emocional.
1.1.5. MacLean, P. (1949, 1952): Tres cerebros; reptiliano, mamífero y neomamífero.
1.1.6. Davidson (2000) a partir de Schacter y Singer: la emoción depende de efectos cognitivos o contextualización significativa.
1.1.7. Rolls, E: cambios en las emociones no permiten hablar de patrones de acción, por lo que la emoción es distinta a la acción.
1.1.8. Bloch, S. (2000, 2005, 2007): Inducción de estados emocionales a través de la respiración, postura y expresión facial.
1.1.9. Merleau-Ponty: estableció que percepción y acción constituyen un todo inseparable e inviolable.
2. Neurociencias
2.1. conjunto de ciencias y disciplinas científicas y académicas que estudian el sistema nervioso, centrando su atención en la actividad del cerebro y su relación e impacto en el comportamiento (Gago & Elgier, 2018, citado en Araya-Pizarro & Espinoza, 2020).
3. Aprendizaje
3.1. Procesos de cambios que se generan a partir de la experiencia cotidiana o la acción educativa formal y sistemática.
4. Empatía
4.1. Es interpretar constantemente el estado mental anímico de otro, es decir, es la capacidad de situarse en el lugar de otro (Varela, 2002).
4.1.1. Tres dimensiones de la Empatía, según Evan Thompson (2002)
4.1.1.1. 1. Involuntaria, porque no es iniciada desde un pensamiento generado por la misma persona.
4.1.1.2. 2. Proyectiva, traslación imaginaria de sí mismo al lugar de otro.
4.1.1.3. 3. Introyectiva, entender mi propia situación desde la perspectiva del otro que esta en la relación.