1. Modificación.(reduce conductas rebeldes), tiene como objetivo minimizar o cambiar conductas “desadaptadas” o rebeldes.
1.1. 1.-“tiempo fuera”, La esencia de esta técnica consiste en apartar al niño a un sitio que carezca de estímulos positivos para el/ella, un lugar donde no tenga juegos o compañía con la que pueda entretenerse.
1.2. 2.- “extinción”, consiste en suprimir las recompensas que el pequeño espera conseguir con su conducta. La mayor parte de nosotros presta atención a las transgresiones, es algo que nos resulta difícil de ignorar, y los pequeños lo saben y lo utilizan en su beneficio.
1.3. 3.-“modelamiento”, consiste en imitar a la otra persona haciendo exactamente lo mismo que ha hecho ella. Aquí las neuronas espejo cobran gran importanciasSi el pequeño se equivocará en algo es bueno no reprenderle y esperar a ver si a la siguiente vez consigue acordarse de lo que anteriormente no había hecho bien. Importancia de la motivación en el aprendizaje.
1.4. 4.- “economía de fichas”, Se trata de establecer un sistema de recompensas en el cuál, para obtener un premio (comida favorita, juguete, excursión, juegos mentales, etc…) deberá desarrollar determinadas conductas deseadas (los deberes, ordenar su habitación, lavarse los dientes, ayudar a poner la mesa, etc…)
2. Estrategias.
2.1. problemas de disciplina en alumnos: En este momento, es interesante darme cuenta de que algunos maestros exigen a sus alumnos mantener una buena conducta, pero no les dejan claro lo que se espera de ellos ni les enseñan cómo hacerlo.
2.2. Código de Convivencia: el maestro escribe máximo 5 sentencias en positivo de las conductas a modificar en los alumnos del grupo, estas se presentan escritas en un cartel que se pega en un lugar visible del aula.
2.3. ¿Cómo diseñar un Código de Convivencia para alumnos?. una de las preguntas que se deben contestar los maestros para identificarlas sería, ¿Cuáles son las áreas de oportunidad de mis alumnos en la parte conductual?
2.4. Las frases o consignas, son decretos de lo que durante un mes el grupo se propone lograr. Estas frases las pueden elaborar los alumnos con los materiales que deseen y exponerlo a la vista de los otros grupos.
2.5. Plantilla de Código de Convivencia para primaria.
2.6. Beneficios del Código de Convivencia.Genera estructura para cualquier niño con barreras de aprendizaje o trastorno. Propicia hábitos, rutinas y el alumno se vuelve protagonista. Sabe que se espera de él.
2.7. La familia y los Códigos de Convivencia. es importante que esta herramienta la sepan manejar tanto psicólogos expertos en el área educativa, como los directores y coordinadores de los centros, puesto que ellos en muchos casos son los encargados de transmitir a los docentes la estrategia
3. La violencia como medida disciplinaria es inútil, pues sólo perjudica el desarrollo del pequeño. La modificación de conducta solo se consigue a través de “reglas”
