1. Tipos de aprendizaje
1.1. Aprendizaje superficial
1.2. Aprendizaje profundo
2. Factores claves para el éxito académico
2.1. Vocación
2.2. Motivación
2.3. Actitud positiva
2.4. Autonomía
2.5. Autorregulación
2.6. Aplicación de estrategias
2.7. Adaptación al modelo a distacncia
2.8. Comunicación efectiva
3. Modelo de Zimmerman
3.1. Fases
3.1.1. Planificación
3.1.1.1. Análisis de tarea
3.1.1.2. creencias automotivadoras
3.1.2. Ejecución
3.1.2.1. Autobservación
3.1.2.2. Autocontrol
3.1.3. Autorreflexión
3.1.3.1. Auto-juicio
3.1.3.2. Autorreacción
4. Componentes
4.1. Internos
4.1.1. Motivacionales
4.1.2. Cognitivos
4.1.3. Metacognitivos
4.1.4. Conductuales
4.1.5. Emocionales
4.2. Contextuales
4.2.1. Características y requerimientos de la tarea
4.2.2. Ambiente de estudio
4.2.3. Metas propuestas en la clase
4.2.4. Estructura del trabajo en clase
4.2.5. Métodos de enseñanza
4.2.6. Criterios de evaluación
4.2.7. Conducta del profesor
4.2.8. Tipos de interacciones
4.2.9. Oportunidad de aprender de la persona
5. Estrategias de aprendizaje propias
5.1. Características
5.1.1. Motivación
5.1.2. Organización del lugar de estudio
5.1.3. Planificación
5.1.4. Desarrollo de capacidades cognitivas
5.1.5. Comprensión
5.1.6. Integrar capacidades metacognitivas
5.2. Persona estratégica
5.2.1. Características primordiales
5.2.1.1. Cognitivas
5.2.1.2. Metacognitivas
5.2.1.3. Motivacionales
5.2.1.4. Conductuales
5.3. Estrategias de autorregulación metacognitivas
5.3.1. Estrategias para el autoconocimiento
5.3.2. Estrategias para el logro de metas
5.3.3. Estrategias para la construcción del ambiente de trabajo académico
5.3.4. Búsqueda de ayuda