1. Crecimiento físico.
2. Maduración de procesos cognitivos.
3. Hechos Históricos de la Psicopatología de la Niñez y la Adolescencia
3.1. - El estudio del desarrollo infantil se inició llevando diarios de observación de los bebés, el filósofo alemán Dietrich Tiedemann (1787-1897) publico una de estas observaciones y afirmaba que el chupeteo era adquirido y no intuitivo, lo que se consideró un error.
3.2. - Charles Darwin fue el primero en enfatizar acerca del Comportamiento y el desarrollo infantil, publicando acerca del desarrollo emocional, sensorial y cognitivo.
3.3. - A finales del siglo XIX ya había una forma de estudiar el desarrollo infantil se resalta la importancia de factores externos como la crianza o internos como la naturaleza y su influencia en el desarrollo.
3.4. - en los años 1930 y 1940 en distintas universidades marcó el inicio de la psicología infantil como una ciencia-, en estados unidos se realizaron estudios acerca del ciclo vital de ciertas personas desde sus inicios hasta la adultez.
4. Aspectos Biológicos
4.1. Niñez
4.1.1. Durante la Concepción se da la formación de órganos y
4.1.1.1. estructuras necesarias para la vida del niño.
4.1.2. Los sentidos actúan de distintas maneras y se complementan entre sí.
4.1.3. El crecimiento corporal y mental es rápido y se adecua a las influencias externas
4.1.4. Adquieren destrezas motoras y cognitivas, como hablar caminar, correr.
4.1.5. La nutrición es importante para su crecimiento y salud.
4.2. Adolescencia
4.2.1. Crecimiento mamario, desarrollo sexual, producción de espermatozoide y periodo menstrual.
5. Aspectos Sociales
5.1. Niñez
5.1.1. Inicia con el apego hacia su cuidador, este se caracteriza por ser reciproco y duradero.
5.1.2. El llanto es su principal forma de comunicarse y expresarse.
5.1.3. Inician interés por otros bebés., mirándolos y sonriendo.
5.1.4. Los sentimientos presentes hacia los demás inician su vida social.
5.1.5. Adquieren habilidades para socializar al realizar actividades en donde no incluye todo el tiempo al cuidador principal
5.1.6. Participan en juegos con otros niños.
5.2. Adolescencia
5.2.1. Son activos socialmente.
5.2.2. Están en constate búsqueda de identidad y esto lo demuestran en sus acciones y gustos.
5.2.3. Problemas con los padres constantes, debido a la supervisión.
6. Aspectos Psicologicos
6.1. Niñez
6.1.1. Interés y estimulación en sus inicios de desarrollo incluye la presencia de sonrisas llanto, reír lo que indica estados de ánimos o emociones, desarrollo del lenguaje.
6.1.2. Con la lactancia se inicia la confianza
6.1.3. Inician sentimientos de ilusión y desilusión ante situaciones.
6.1.4. Van adquiriendo confianza en el ambiente para desarrollarse.
6.1.5. Expresan sus sentimientos, ambivalencia, Temperamento, ansiedad.
6.2. Adolescencia
6.2.1. Manifiestan emociones cambiantes, vulnerabilidad, irritabilidad, sentimientos negativos.
6.2.2. Problemas de autoestima.
6.2.3. Desilusiones con sus pares, hipocresía.
6.2.4. Enamoramiento.
7. Aspectos Predisponentes
7.1. Niñez
7.1.1. La impronta, que se da en el periodo crítico, es el vínculo que se da en el momento especifico al inicio de la vida por un breve periodo de tiempo y estos pueden ser físicos, psicológicos, emocionales y sociales.
7.1.2. Cada niño es distinto a otro
7.1.3. Cada niño se desarrolla en un ambiente especifico en tiempo y espacio.
7.1.4. Es importante la cultura, la familia y el aspecto socioeconómico en el que se desarrolle.
7.1.5. El potencial de resiliencia de cada niño.
7.2. Adolescencia
7.2.1. Estilos de vida no saludables, relacionados con la actividad física y la nutrición, el descaro, consumo de sustancias.
7.2.2. los estigmas sociales acerca de su cuerpo, de sus relaciones y acciones.
7.2.3. Seguir patrones de comportamientos influenciados por la sociedad, como alcoholismo, drogadicción,
7.2.4. La cultura, problemas sociales como la pobreza, falta de interés por la educación.
7.2.5. Separación de los padres.