Sistemas de procedimiento cognitivo y sus patologías.

1. Relacionadas con el desequilibrio bioquímicos como Alergia a los alimentos.

2. Falta de experiencias tempranas

3. Aprendizaje no asociativo

3.1. Cambio de nuestra respuesta ante un estimulo que se presenta de forma continua y repetida.

3.2. Se encuentran dos fenomenos.

3.2.1. Habituación

3.2.2. Sensibilización

4. Trastorno del aprendizaje

4.1. Se manifiestan dificultades importantes en la adquisición del lenguaje, la escritura, la lectura, etc.

4.2. Se pueden clasificar en dos grupos:

4.2.1. Dificultades de aprendizaje evolutivas

4.2.1.1. Dificultades en los procesos psicológicos básicos, deficiencias en aquellas habilidades básicas para lograr éxito en las tareas académicas. Se dividen en primarias o básicas y secundarias.

4.2.1.1.1. Dificultades perceptivas, de atención, de memoria, que a su vez influyen en el razonamiento y en el lenguaje, cuya alteración se considera secundaria.

4.2.1.2. Las alteraciones de pensamiento son problemas referidos a operaciones mentales como juicio, comparación, razonamiento, etc.

4.2.1.3. Las alteraciones de lenguaje oral son las dificultades para comprender, integrar y/o expresar ideas verbalmente.

4.2.2. Dificultades de aprendizaje académicas

4.2.2.1. Son dificultades que se experimentan en el contexto escolar.

4.2.2.1.1. Comprenden:

5. Factores que causan dificultades en el aprendizaje.

5.1. Factores fisiológicos

5.1.1. Difucion cerebral

5.1.1.1. Tiene origen prenatal,perinatal y posnatal.

5.1.2. Determinantes genéticos

5.1.2.1. Relacion entre herencia y dificultades de lecto-escritura, lenguaje, etc.

5.2. Factores bioquimicos

5.3. Factores endocrinos

5.3.1. Defecto de secreciones de glándulas que integran sistema endocrino.

5.3.1.1. Ej. Hipertiroidismo, problemas hipofisarios, etc.

5.4. Factores socio culturales

5.4.1. Mal nutrición

5.4.2. Valores y estrategias educativas que no favorecen el desarrollo cognitivo, lingüístico y personal.

5.5. Factores institucionales

5.5.1. Deficiencia en las condiciones de materiales en la enseñanza

5.5.1.1. Clases saturadas

5.5.1.2. Carencia de materiales en clases

5.5.1.3. etc

5.5.2. Mala utilización de métodos de aprendizaje

5.5.2.1. Falta de profesorado especializado

5.5.3. Otros problemas que incluyen

5.5.3.1. Vision

5.5.3.2. Audicion

5.5.3.3. Esquema corporal

5.5.3.4. Hiperactividad

5.5.3.5. etc

6. Corteza prefrontal

6.1. Coordina la información de otras areas cerebrales.

6.1.1. Importante a la hora de explicar el control conductual, personalidad y capacidades cognitivas.

6.2. Tarda en desarrollarse, no termina su desarrollo hasta los 20 o 25 años.

6.2.1. Conexiones con regiones cerebrales tanto corticales como subcorticales.

6.2.1.1. ej: sistema límbico, ganglios basales, hipocampo, el tálamo y el resto de lóbulos cerebrales.

6.3. Funciones:

6.3.1. Funciones ejecutivas

6.3.1.1. permiten la adaptación al medio y la resolución de problemas

6.3.2. Atención, memoria e inteligencia.

6.3.2.1. mediadas por la corteza prefrontal, al igual que la capacidad cognitiva y de adaptación al medio

6.3.3. Conducta social

6.3.3.1. Regular expresiones y comportamientos.

6.3.4. Motivación

6.3.4.1. Dirigir nuestra conducta a la consecución de una meta

6.3.5. Emocionalidad

6.3.5.1. Percibir y expresar emociones.

6.4. Hemisferios del cerebro

6.4.1. Izquierdo

6.4.1.1. Logica

6.4.1.2. Escritura

6.4.1.3. Lenguaje

6.4.1.4. Etc.

6.4.2. Derecho

6.4.2.1. Creatividad

6.4.2.2. Imaginacion

6.4.2.3. Perspicacia

6.4.2.4. Etc.

7. Aprendizaje socioafectivo

7.1. Aprender la asociación entre 2 estímulos o un estimulo y un comportamiento.

7.2. Un gran teórico de este aprendizaje fue Pávlov con el condicionamiento clásico, aprendizaje asociativo.

7.2.1. Ej: El perro y la campana.