1. Políticas de la educación inclusiva
1.1. UNESCO
1.1.1. En la declaración de Salamanca: Se establece, que las escuelas deben acoger a los niños, independientemente de sus condiciones físicas, intelectuales y sociales.
1.2. Declaración de los derechos del niño (1954).
1.2.1. Recibir educación gratuita en igualdad de condiciones.
1.3. Convención de los derechos de personas con discapacidad (2006).
1.3.1. Derecho a la educación, para las personas con discapacidad.
1.4. La ley IDEA
1.4.1. Ley federal que autoriza, educación especial para niños con discapacidad en estados unidos
1.5. Decreto 2082, de noviembre de 1996
1.5.1. Se reglamenta la atención educativa, dirijida a personas con limitaciones o capacidades exepcionales
1.6. Ley 1618, 27 de feb. 2013
1.6.1. Se garantiza el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad.
2. Educación inclusiva
2.1. Características
2.1.1. Flexible en su currículo, evaluación, promoción y organización.
2.1.2. Persigue la mejora de la calidad de vida, en los niños y sus familias.
2.1.3. Los maestros se convierten en un recurso y apoyo que guía a los alumnos en su proceso de aprendizaje.
2.1.4. Humanización, libertad, democracia, justicia e igualdad de oportunidades, deben ser los principales valores y actuaciones de la escuela.
2.1.5. Contar con los recursos necesarios, para satisfacer las necesidades, las necesidades de los alumnos con necesidades.
3. Inclusión
3.1. Marco de Referencia:
3.1.1. Derechos Humanos: Todos tienen derechos hacer educados.
3.2. Enfoque:
3.2.1. Participativo y sistemático
3.2.2. Orientado a mejorar la calidad educativa de todos los estudiantes
3.3. Principios Reguladores:
3.3.1. Equidad, Igualdad, cooperación
3.3.2. Comunidad, respeto,
3.3.3. Reconocimiento y valoración de la diversidad
3.4. Adaptaciones
3.4.1. Son una respuesta a la diversidad de todos los alumnos
4. Integración
4.1. Marco de referencia:
4.1.1. Normalización, adaptar al sujeto al sistema
4.2. Principios reguladores:
4.2.1. Integración, sectorización
4.2.2. Adaptación, competitividad
4.3. Intervención
4.3.1. Centrada en los alumnos con NEE y por ello, requiere de apoyo, recursos y profesionales especiales y capacitados.
5. Tipos de Escuela
5.1. Escuela Selectiva:
5.1.1. Sostiene que el aprendizaje no debe responder alas necesidades funcionales, sino a tener éxito en el trabajo escolar.
5.2. Escuela Inclusiva
5.2.1. Se centra en las necesidades de los alumnos, ofreciendo a todos las mismas oportunidades educativas.
5.3. Escuela integradora
5.3.1. Nace de la idea que la educación, es un derecho básico, humano y proporciona los cimientos para lograr, una sociedad mas justa.