1. Guðný: Sýndarveruleiki (VR) í kennslu
2. Nýting UT í greinum - innleiðing UT
2.1. Sunneva: UT í stöðvavinnu í 4. bekk (starfendarannsókn) verkefni 3 og 4 saman.
2.2. Davíð: Innleiðing PHET í kennslu eðlisfræði í framhaldsskólum
3. Námsefnisgerð - rafrænt námsefni
3.1. Leó
3.1.1. Rannsaka og fjalla um stafræna bókagerð, Eins og forlagið hefur verið að gera.
3.2. Áslaug María Jóhannsdóttir: óákveðið en tengt íslenskukennslu
3.3. Thai Ha Nguyen:
3.3.1. Búa til námsefnigerð í stærðfræði td. "Vigur" - kynningu til að kenna nemendur. Svo spyrja um umsögn kennara og nemenda um námefni.
3.4. Sesselja Gróa
4. Námsumhverfi á neti, fjar- netkennsla
4.1. Marta Kristín: fjalla um fjarnám og í því samhengi fjarnámið í ME
5. Áhrif COVID á skólastarf
5.1. Thai Ha Nguyen:
5.1.1. (kannski) Búa til spurningar til að vita um hvernig covid hafa áhrif á skólastarf.
6. Starfsþróun kennara
6.1. Klaudia
7. Annað
8. ?????? veit ekkert hvað ég vil gera!
8.1. Thai Ha Nguyen
9. Snorri Arnarson: ég er opinn fyrir öðrum hugmyndum og hópmeðlimum!
9.1. Kanna hvort það sé þörf fyrir sér-íslensk kennsluöpp í anda GeboKano, t.d. varðandi beygingar eða íslensku. 1. finna þörf og skoða markaðinn, 2. hugmyndavinna að appi/leik, 3. frumgerð af appi/leik.
10. Staða UT í skólum - stafrænt læsi (t.d. með SELFIE)
10.1. Margrét
10.2. Klaudia
10.2.1. vinna út frá SELFIE niðurstöðu, bera saman milli ára og tengja við starfsþróun kennara
10.3. Guðbjörg Halla,
10.3.1. Skoða viðhorf kennara til ut
11. Sköpun í kennslu
11.1. Helena
11.1.1. Innleiðing sköpunarsmiðjur/FabLab
11.2. Unnur
11.2.1. sköpunarsmiðja utan skólastofunnar
11.3. Gísli Þór
11.3.1. Íslenska og söguaðferðin
12. Snjalltæki í kennslu - kennsluhættir, nýjar leiðir í kennslu og starfsþróun
12.1. Svava og Ragnhildur
12.2. Laufey og Aðalheiður?
12.3. Hafþór
13. Forritun og leikir
13.1. Hver er staðan á Micro:bit í mínum grunnskóla? Eða hafði Micro:bit áhrif á forritunarkennslu á miðstigi grunnskólana?
13.1.1. Jón Aðalsteinn
13.1.2. Kennslumyndbönd, vendikennsla
13.1.2.1. Elísabet S. vil búa til ör-kennslumyndbönd fyrir myndlistakennslu, athuga þörfina á rafrænni sýnikennslu bæði hjá kennurum og nemendum
13.1.2.2. Máni og Ásmundur ætla að búa til ör-kennslumynbönd um nokkra grundvallarhugmyndir í eðlisfræði. Þeir ætla að gera litla rannsókn á því hvernig þetta nýtist nemendum á 2. ári með spurningalistum.
14. Matsrannsókn SJ+SHK - spjaldtölvur í grunnskólum Kóp.
14.1. Guðfinna
14.1.1. er hægt að vinna saman sem hópur, tvær eiga von á sér svo ef það þarf að fara á vettvang gæum við unnið þetta saman
14.2. Októvía
14.2.1. Er markmiðið að vinna svipaða rannsókn og þið (Sólveig og Skúlína) unnuð úr Norðlingaskóla??
14.3. Fjóla
14.4. Elísabet
14.5. Sigríður Þórðar
15. Sköpun í kennslu
15.1. Helena
15.1.1. Innleiðing sköpunarsmiðjur/FabLab
15.2. Unnur Leifsd
15.3. Gísli Þór
15.3.1. Íslenska og söguaðferðin