1. Ciclo de la educación Inicial, trayectorias educativas.
1.1. CORTO Y MEDIANO PLAZO
1.1.1. Consolidar los equipos de educación inicial y articulación con el resto de las instituciones educativas.
1.1.2. Asegurar los tres grados de educación preescolar.
1.2. LARGO PLAZO
1.2.1. Lograr transiciones fluidas para la educación inicial.
1.2.2. Consolidar fuentes de financiamiento, estructuras eficientes de costos, presupuestos, gestión y descentralización.
2. Responder a la diversidad de contextos, para que NN se desarrollen integralmente
2.1. CORTO Y MEDIANO PLAZO
2.1.1. Actualizar las experiencias de la ciudad en el trabajo con familias, resignificar el programa escuela - familia y fortalecer el componente comunitario
2.1.2. Las Instituciones Educativas conocen y responden mejor a las necesidades y diversidades de las NN, sus familias y contextos.
2.2. LARGO PLAZO
2.2.1. A través de la coordinación institucional, el estado y la sociedad civil garantizar la atención a los aspectos socioeconómicos, culturales y ambientales que rodean NN y sus familias.
3. Gestión del conocimiento y evaluación
3.1. CORTO Y MEDIANO PLAZO
3.1.1. Crear un sistema de reconocimientos, estímulos y condiciones para la investigación y la gestión del conocimiento
3.1.2. Consolidar programas y líneas de investigación en los distintos niveles.
3.2. LARGO PLAZO
3.2.1. Garantizar la educación inicial a partir de un sistema de información articulado.
4. Aprendizajes para el desarrollo integral, la formación y el aprendizaje
4.1. CORTO Y MEDIANO PLAZO
4.1.1. Enriquecer el repertorio de alternativas pedagógicas para facilitar la exploración del entorno, de su propio cuerpo y sus sentimientos, de los de otros, los juegos, las actividades con espacios individuales y colectivos.
4.1.2. Implementar estrategias que permitan conocer mejor a NN, sus familias y comunidades (cartografías, historias personales, autobiografías).
4.2. LARGO PLAZO
4.2.1. Garantizar una articulación fluida y activa entre las Instituciones Educativas, las familias y comunidades.
4.2.2. Establecer la pedagogía y el saber pedagógico como base para la transformación y la innovación sistemática, logrando así potenciar el desarrollo integral y los aprendizajes de NN en la ciudad.
5. Formación, cualificación y acompañamiento docente
5.1. CORTO Y MEDIANO PLAZO
5.1.1. Acordar estrategias, alternativas y condiciones para el perfeccionamiento y cualificación de los docentes.
5.1.2. Crear reconocimientos y estímulos a los docentes de educación inicial (premio a docente de EI).
5.2. LARGO PLAZO
5.2.1. Poner en marcha el sistema de formación, cualificación y acompañamiento docente para la educación inicial.
5.2.2. Posicionar a los educadores iniciales, promoviendo su reconocimiento y valoración en el sistema educativo y socialmente.