EL CONDUCTISMO

1. Historia y origen

1.1. El conductismo surge como una teoría de la psicología y posteriormente se adapta su uso a la educación

1.2. Esta es la primera teoría que viene a influenciar fuertemente la forma como se entiende el aprendizaje humano

1.3. Antes del surgimiento del conductismo el aprendizaje era concebido como un proceso interno y era investigado a través de un método llamado "introspección" en el que se le pedía a las personas que describieran qué era lo que estaba pasando

2. Objetivos

2.1. Estudiar los procesos internos del sujeto en contraposición al conductismo que se ocupa de estudiar y controlar las variables externas

2.2. Estudiar procesos de la memoria y de los procesos relacionados con ella la atención, la percepción, el lenguaje, el razonamiento, el aprendizaje, etc...

3. Importancia

3.1. Ha logrado cambiar el propósito principal de la psicología hacía la solución de verdaderas problemáticas relacionadas con la conducta humana

3.2. A las interacciones personales en el desarrollo del potencial de aprendizaje

4. Conclusiones

4.1. Hay que admitir la gran influencia del conductismo en la educación tradicional y la gran influencia que seguirá manteniendo sobre esta

5. Personas claves en desarrollo del conductismo

5.1. Thorndike

5.1.1. Se basa en la hipótesis del estimulo y la respuesta

5.1.2. Algunas de sus leyes son: efecto, ejercicio y sin lectura

5.2. Watson

5.2.1. Se basa en la asociación del estimulo y la respuesta mediante el acondicionamiento

5.3. Skinner

5.3.1. Se basa en el condicionamiento operativo

5.3.2. Maneja las: recompensas, los refuerzos, la extinción y los castigos

6. Características principales

6.1. Ha impulsado la experimentación científica y el uso de procedimientos estadisticos

6.2. La conducta ve al hombre como una automatización en vez de una criatura con propósito y voluntad propia

7. Condicionamiento operante

7.1. Forma de enseñanza mediante la cual un sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas, y menos probabilidad de repetir las que conllevan problemas negativos.

8. Condicionamiento clasico

8.1. Modelo estímulo-respuesta o aprendizaje por asociaciones, es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera vez por Iván Pávlov

9. Fundador

9.1. John Watson, se monta en las primeras décadas del siglo XX

10. ¿Qué es?

10.1. Una corriente de la psicología

10.2. Considerando al entorno como un conjunto de estímulos

10.3. Estudia el comportamiento de la conducta del ser humano

11. Tipos de conductismo

11.1. Conductismo clásico de Watson

11.2. Conductismo radical de Skinner

11.3. Inter conductismo o conductismo de campo de Kantor

11.4. Conductismo interaccional o proposicional de Tolman

11.5. Conductismo deductivo de Hull

11.6. Conductismo teológico de Rachlin

11.7. Conductismo psicológico de Staats