1. la pedagogía es principalmente filosofía, realizando cuestionamientos como, ¿la moralidad tiene un origen social o individual?, ¿cuál es la relación entre hombre y nación, es superior o inferior?
1.1. sin embargo
1.1.1. es la práctica educativa el factor más importante de la pedagogía, materializada a través del maestro, quien utiliza la filosofía como una dirección general.
2. Sistemas pedagógicos
2.1. según el énfasis se clasifican en
2.1.1. Modelo pedagógico con énfasis en los contenidos
2.1.2. Modelo pedagógico con énfasis en los efectos
2.1.3. Modelo pedagógico con énfasis en el proceso
2.2. clasificación con base a los fines
2.2.1. Modelo pedagógico tradicional
2.2.2. El modelo pedagógico conductista
2.2.3. El romanticismo pedagógico
2.2.4. El Modelo pedagógico socialista
2.3. Clasificación según las formas de estructurar procesos
2.3.1. clasificación de los modelos pedagógicos a partir de los efectos estructurales que generan en el individuo, siempre en consideración de la influencia de la política.
2.3.1.1. Modelos heteroestructurantes
2.3.1.2. Modelos autoestructurantes
2.3.1.2.1. Escuela activa
2.3.1.2.2. Constructivismo
3. Propuesta alternativa de Enseñanza Problémica
3.1. enfoque cognitivo
3.2. enfoque afectivo
3.3. enfoque expresivo
4. Modelos pedagógicos permeados por intereses
4.1. los modelos pedagógicos relacionan cuatro actores que están presentes en el proceso de aprendizaje
4.1.1. El estudiante
4.1.2. El maestro
4.1.3. El contexto
4.1.4. El saber
5. Varias investigaciones se ubican en torno a las habilidades que debe privilegiar la educación contable y no a un modelo pedagógico en específico.
5.1. estas habilidades se determinan a partir de
5.1.1. los intereses del mercado laboral
5.1.2. los intereses en términos institucionales sobre la información contable y los intereses sociales sobre la ética del ejercicio contable
5.1.3. el bienestar general
6. Las diferentes teorías sobre modelos pedagógicos dan respuesta a los cambios contextuales y momentos coyunturales desde diferentes perspectivas
6.1. como lo son
6.1.1. sociológicas
6.1.2. psicológicas
6.1.3. filosóficas
6.1.4. antropológicas
6.1.5. económicas
6.1.6. políticas
6.2. estas perspectivas las que definen las bases teóricas que toma un modelo pedagógico para organizar las relaciones de los elementos que participan del proceso de aprendizaje.
7. modelos pedagógicos en la literatura educativa
8. Modelos pedagógicos y sus estructuras
8.1. las teorías se categorizan en tres corrientes, tales como:
8.1.1. Heteroestructurantes
8.1.2. Autoestructurantes
8.1.3. Interestructurantes
9. Al vincular los modelos pedagógicos con la educación contable, se identifica el imperio de los modelos pedagógicos tradicionales o heteroestructurantes, donde destacan:
9.1. Prácticas de memorización
9.2. Estrategias de repetición mecánica
9.3. Evaluaciones de condicionamiento operante
10. Un elemento a considerar en el proceso de aprendizaje son los contenidos y las habilidades que se privilegian
10.1. en cuanto a
10.1.1. los contenidos
10.1.2. las habilidades