1. Noms
1.1. BAPTISTA Ana
1.2. CAMON Emmanuelle
1.3. GOUY Marine
1.4. LAMBERT Elora
2. sur le moment
2.1. recadrage par rapport au langage
2.1.1. si vulgarités
2.1.2. si en français
2.2. prise du carnet de liaison
2.2.1. mot aux parents
2.2.2. observation/rapport de discipline
2.3. rester dans le débat
2.3.1. argumenter avec lui/elle
2.3.2. demander aux élèves d'argumenter contre
2.3.3. FAIRE PARTAGER LES VALEURS DE LA REPUBLIQUE
2.3.3.1. rappel de l'illégalité de l'incitation à la haine
2.3.4. utiliser cet évènement pour améliorer la qualité du débat en classe
2.3.4.1. prendre exemple sur les débats de la 'House of Lords' ou du Sénat Américain
2.3.4.2. les sensibiliser à la culture LGBT Anglo-saxonne (Américaine, Britannique, etc)
2.3.5. AIDER LES ELEVES A DEVELOPPER LEUR ESPRIT CRITIQUE, A DISTINGUER LES SAVOIRS DES OPINIONS OU DES CROYANCES, A SAVOIR ARGUMENTER ET RESPECTER LA PENSEE DES AUTRES
2.3.5.1. si homophobie religieuse (ou liée), rappeler que l'école est laïque et que la religion n'a pas sa place
2.3.5.2. donner des exemples concrets d'homosexualité dans la nature
2.3.5.3. sensibiliser les élèves aux 'fake news'
2.3.5.3.1. lavender scare
2.3.5.3.2. stonewall riots
2.3.5.3.3. en général
3. à la fin du cours
3.1. prendre l'élève à part
3.1.1. discuter pour comprendre d'où viennent ces idées
3.2. rédiger un rapport
3.3. COOPERER AVEC LES PARENTS D'ELEVES
3.3.1. prendre rendez-vous avec les parents et le directeur d'établissement
4. dans le futur
4.1. mettre en place une campagne de prévention
4.1.1. avec des intervenants
4.1.2. avec la gendarmerie
4.1.3. en co-éducation (cf collaboration avec prof de philo/hist)
4.2. COOPERER AVEC LES PARTENAIRES DE L'ECOLE
4.2.1. prévenir le chef d'établissement et les autres enseigants
4.2.1.1. se renseigner sur des incidents préalables
4.2.1.2. mettre au courant le corpus enseignant
4.2.2. en collaboration avec l'enseignant d'éducation civique ou de philosophie, préparer une intervention sur la liberté d'expression et ses limites
4.3. rester vigilant sur du potentiel harcèlement
4.3.1. en parler aux élèves
4.3.2. porter plus d'attention à l'élève qui a tenu des propos homophobes
4.4. CONSTRUIRE, METTRE EN OEUVRE ET ANIMER DES SITUATIONS D'ENSEIGNEMENT ET D'APPRENTISSAGE PRENANT EN COMPTE LA DIVERSITE DES ELEVES
4.4.1. créer une séance en réaction
4.4.1.1. dire aux élèves de venir avec des notes
4.4.1.2. donner du vocabulaire/leur laisser chercher du vocabulaire
4.4.1.3. les aider à construire des arguments complexes et plus valables