1. Concepto de evaluación
1.1. Es un proceso que incluye una estimación cuantitativa o cualitativa
1.2. Es un componente escencial de la actividad educativa
1.3. Es posible determinar el desarrollo de las destrezas
1.4. Gestiona procesos de autoevaluación
1.5. Reorienta y perfecciona la práctica educativa
2. Tipos de Evaluación
2.1. Según el agente evaluador
2.1.1. Autoevaluación
2.1.2. Coevaluación
2.1.3. Heteroevaluación
2.2. De acuerdo al momento de la evaluación
2.2.1. Diágnostica
2.2.2. Continua
2.2.3. Final
2.3. Según el propósito de la evaluación
2.3.1. Formativa
2.3.2. Sumativa
2.4. De acuerdo al grado de formalidad
2.4.1. Evaluación informal
2.4.2. Evaluación estandarizada
2.5. Según los usos e interpretación de la puntuación
2.5.1. Evaluación referida a la forma
2.5.2. Evaluación referida al criterio
2.6. Teniendo en consideración al objetivo evaluado
2.6.1. Evaluación holística
2.6.2. Evaluación analítica
2.7. Según la tradición evaluativa
2.7.1. Evaluación tradicional
2.7.2. Evaluación alternativa
2.8. A partir del nivel de impacto
2.8.1. Evaluación de bajo impacto
2.8.2. Evaluación de alto impacto
3. Etapas de la Evaluación
3.1. Análisis de contenidos y procesos cognitivos a evaluar
3.1.1. se utiliza una tabla de contenidos
3.2. Planteamiento y selección de criterios de evaluación
3.2.1. Se emite un criterio de valor respecto al rendimiento
3.3. Elaboración de instrumentos y escala de medidas
3.3.1. Se usa rúbricas,pruebas objetivas, cuestionarios, fechas de observación, escala de actitudes
3.4. Revisión de instrumentos de evaluación
3.4.1. Revisar la redaccion de las preguntas y rúbricas
3.5. Aplicación de la prueba y evaluación de aprendizaje
3.5.1. Expresar claramente las condiciones de la toma de la prueba
3.6. Información y toma de desiciones
3.6.1. tomar desiciones de caracter formativo
3.6.2. Mejorar proceso de aprendizaje
3.6.3. Mejorar la práctica educativa
3.6.4. Monitorear proceso de evaluación
3.6.5. Tomar desiciones de caracter sumativo