1. Existen dos grandes teorías que guían la construcción y análisis de la mayoría de los tests.
1.1. Teoría Clásica de los Tests
1.1.1. Hinca sus raíces en los trabajos pioneros de Spearman de principios del siglo XX
1.1.2. Modelo lineal clásico
1.1.2.1. Modelo propuesto por Sperman (XX)
1.1.2.1.1. -Primer supuesto: Definir la puntuación verdadera.
1.1.2.1.2. -Segundo supuesto: El valor de (Y) de una persona no tiene nada que ver con el error que afecta esa puntuación.
1.1.2.1.3. -Tercer supuesto: Los errores de medida de las personas en un test no están relacionados con los errores de medida en otro test distinto.
1.1.2.2. Puntuación de una persona en un test= (X) Puntuación empírica, formada por (Y) Puntuación verdadera y un (e) error ( X = V + e).
1.2. Teoría de respuestas a los ítems (TRI)
1.2.1. Formulación de modelos más complejos y menos intuitivos que el modelo clásico
1.2.2. Primeros trabajos pioneros (remotos) planteados por Thurstone (1925), Lawley (1943, 1944), Tucker (1946), Frederic Lord (1952). Lord, 1980 publico u libro sobre las aplicacionesd e la TRI.
1.2.3. Supuestos
1.2.3.1. -Existe una relación funcional entre los valores de la variable que miden los ítems y la probabilidad de acertar estos, denominando a dicha función Curva Característica del Ítem (CCI) (Muñiz, 1997a).
1.2.3.2. -Los ítems constituyen una sola dimensión, son unidimensionales, por tanto antes de utilizar estos modelos hay que asegurarse de que los datos cumplen esa condición.
1.2.3.3. -Independencia Local, que significa que para utilizar estos modelos los ítems han de ser independientes unos de otros= Unidimensionaliad+Independencia local.