Discapacidad y educación en Chile

1. Modelo social

1.1. Principio de normalidad

1.2. Baja valoración en sus diferencias

2. Nuevo modelo

2.1. Sociedad debe hacer adecuaciones para incluir a las personas en situación de discapacidad, eliminando barreras

3. Ley N° 20.422

3.1. Normas sobre igualdad de oportunidades e inclusión social de personas con discapacidad

3.2. Respeto de los Derechos Humanos y su promoción

3.3. Estado debe actuar como agente activo en promoción y cambio de paradigma social y cultural

3.4. Establecida luego de ratificar la Convención de los Derechos Humanos de las personas con discapacidad de 2008

3.5. Basada en un marco universal de cultura y respeto de los Derechos Humanos de las personas con discapacidad

3.6. No especifica acciones a seguir

4. Normativa que aborda las NEE en educación básica y media

4.1. No enfrenta el problema de la formación laboral posterior

5. Ley N° 20.845

5.1. Ley de inclusión escolar

5.2. No menciona la inclusión educativa sin discriminación de alumnos con NEE

5.3. Las acciones muestran el verdadero cambio cultural, sin embargo no se contemplan

6. Formación laboral de jóvenes con discapacidad intelectual

6.1. Se rigen por los planes y programas del Ministerio de Educación

6.1.1. Contiene un marco conceptual y de estrategias para la inserción laboral

7. Informe mundial de discapacidad

7.1. 15% población en situación de discapacidad

8. Modelo centrado en las personas

8.1. Respeto de sus derechos y fomento de independencia y autonomía

9. Mayor porcentaje de discapacidad en mujeres que en hombres

10. Dificultades en acceso a la educación, salud, trabajo.

10.1. Existen avances, pero aún se evidencia un déficit

11. Ley N° 19.284

11.1. Normas para la plena integración social de las personas con discapacidad

12. Discapacidad vista como un pro