1. Objetivos
1.1. Cada objetivo debe ser:
1.1.1. Specific : específico.
1.1.2. Measurable : Medible.
1.1.3. Achievable : alcanzable.
1.1.4. Realistic : real.
1.1.5. Timed : Temporal.
1.2. Deberá indicar qué esperamos que nuestros alumnos logren al final de las clases.
1.2.1. Terminal objective
1.2.1.1. Al final de una serie de clases
1.2.2. Enabling objective
1.2.2.1. Al final de cada clase.
2. Descripción del grupo
2.1. Consiste en una breve descripción del grupo que permitirá adaptar el plan de clase y hacer mejoras.
2.1.1. Elementos básicos
2.1.1.1. Nivel
2.1.1.2. Edades
2.1.1.3. Número de alumnos
2.1.2. Elementos opcionales
2.1.2.1. Gustos
2.1.2.2. Temas favoritos
2.1.2.3. Cuestiones de horarios
2.1.2.4. Profesiones
3. Procedimiento / secuencia didáctica
3.1. Son las distintas etapas de una clase.
3.1.1. 1. Warm up / pre-actividad / pre-activité
3.1.1.1. Introducción y presentación del tema nuevo.
3.1.1.2. Duración de 5 a 10 minutos.
3.1.1.3. Su objetivo es:
3.1.1.3.1. Activar conocimientos previos.
3.1.1.3.2. Motivar a los alumnos.
3.1.1.3.3. Introducir a los alumnos al nuevo tema.
3.1.2. 2. Activity / actividad / activité
3.1.2.1. Actividad central del tema nuevo.
3.1.2.2. Duración de 25 a 30 minutos.
3.1.2.3. Propósito:
3.1.2.3.1. Presentar y procesar la nueva información para practicarla con facilidad.
3.1.3. 3. Closure / cierre / post-activité
3.1.3.1. Conclusión del tema.
3.1.3.2. Duración de 15 minutos.
3.1.3.3. Su propósito es:
3.1.3.3.1. Revisar el aprendizaje logrado.
3.1.3.3.2. Abrir la posibilidad de adquirir o construir nuevos aprendizajes.
3.1.3.3.3. Establecer enlaces con otros contenidos.
4. Es importante establecer el tiempo destinado para la clase general y el tiempo destinado a cada etapa de la clase y para cada actividad.
5. Tiempo
5.1. A considerar:
5.1.1. Qué etapa debe durar más.
5.1.2. Teacher talking time
5.1.3. Student talking time
5.1.4. Presentación, práctica y producción.