AMBIENTES DE APRENDIZAJE UNA APROXIMACIÓN CONCEPTUAL
por Ofelia Hernandez Gutierrez
1. A) Organizacion Espacial "Tradicional"
2. B) Organizacion Espacial "Activa"
3. Nuevo nodo
4. La escuela como formación de la ciudad
4.1. Nuevo nodo
5. El carácter ético deben de dar un despliegue a sus configuraciones estéticas, se puede comprender un ambiente educativo y un clima cultural es el medio del cultivo del lenguaje humano.
6. Nuevo nodo
6.1. En la escuela se regeneran procesos de construcción y reconstrucción.
6.2. El problema ético es un asunto estético social y se trata de la experiencia individual.
6.3. La estética social es la sensibilidad qué se forma en la escuela, el trabajo del maestro es proveer la formación de la sensibilidad y cultivar un ambiente interhumano.
7. AMBIENTE EDUCATIVO ESTETICO
8. AMBIENTES DE APRENDIZAJE LUDICOS
8.1. Lúdica es una dimensión que ha tomado importancia en los ambientes educativos es placentera al niño ha hallado solución para explorar y autocreación.
8.1.1. Genera ambientes de aprendizaje
8.1.2. El juego es una función vital en términos lógicos, o estéticos.
8.1.3. La noción del juego se concibe como una actividad voluntaria y sentimientos de alegría en la vida cotidiana.
9. Nuevo nodo
10. Nuevo nodo
11. Etico
11.1. El ambiente de la clase hay una relación cercano del grupo hacia otros.
11.2. Es el paso a la socialización con los alumnos y un grupo cohesionado con aprendizaje de tipo socioafectivo y cognitivo.
11.3. El desarrollo integral del niño debe unirse por la cohesión y solidarizaron del grupo, para los ambientes de aprendizaje permite la indivilizacion y tambien la socializacion.
12. La escuela es una imaginaria y definen diferentes maneras de interacción según Juan Carlos Pergoles, lo expresa en tres calibraciones.
13. La escuela como punto de encuentro
14. La escuela como lugar de la ciudad
15. Con los desafios e identidades
15.1. Nuevo nodo
16. El ambiente comprendidido, es unareflexion que se aprende en la calle, la escuela, la familia, el barrio con el fin de educarse. En el ambiente educativo se desarrollan condiciones de aprendizaje, como espacio, tiempo, movimientos, desarrollando capacidades para la compentencia de habilidades y valores.
17. Genera ambientes educativos
17.1. Incorpora promotores, educadores y facilitadores
17.2. Fortalece un proceso anatomia en el grupo
18. LA ESCUELA Y EL MEDIO
19. ¿QUÉ SE ENTIENDE POR AMBIENTE EDUCATIVO?
20. EL AULA COMO LUGAR DE ENCUENTRO
21. Son varias disciplinas de ambientes de aprendizaje y también ambientes educativos. Es el ambiente de educación, la ecología, la psicología, el sistema en la teoría del currículo
22. La educación virtual en las instrucciones educativas cuenta con un acercamiento conceptual y teórico con procedimientos a su realización para la creación de nuevos ambientes de aprendizaje.
23. El sistema de educación se ve obligado a indagar en la relación de aprendizaje, dl lenguaje oral y escrito por el iconico-grafico, la imagen digital.
24. La época actual tomo fuerza en el universo de la comunicación cibercultural.
25. LOS AMBIENTES VIRTUALES UN DESAFIO PARA LA EDUCACION
25.1. Las relaciones virtuales comunicativas mundo moderno se desarrolla en la esfera de lo virtual y semiológico entrelazando la comunicación mediata.
25.1.1. La mediación tecnológica trae una transformación de conocimiento con vínculos intersubjetivos, se destaca con la televisión y la internet no respecto a la familia y escuela.
26. La secretaria de educacion y Cultura de Antioquia, hace practicas investigativas de docentes. Grupos de maestros hacem investigaciones sobre ambientes de aprendizaje, procesos cognitivos, participaciones democraticas, cumunidades educativas y los ambientes ludicos. la relacion entre ludica y el apredizaje se utiliza el juego para aprender, materiales educativos para la contrucioon de conocimientos y ambientes de aprendizaje.
26.1. El estudio licaliza componente de aprendizaje:
26.1.1. Cuerpo teorico y organizado
26.1.2. Metodos heuristicos
26.1.3. habilidades metacognicas