De la representación mental a la lectura comprensiva: Un reto de estudiantes de EGB media
1. Representación metal
1.1. La forma de representar cognitivamente algo real en ausencia de un objeto
1.2. 1. La representación metafórica, o de esquemas motores
1.3. 2. La representación icónica mediante imágenes de objetos o eventos
1.4. 3.La representación simbólica, usando sistemas formales como el lenguaje
2. Comprensión lectora
2.1. Cuando se realiza la lectura de un texto y se decodifica las ideas principales, ideas secundarias, palabras, párrafos
2.2. El lector obtendrá de la lectura solo lo más relevante, para construir e interpretar el texto cuando lo lea, en donde relacione el significado de la información antigua con la nueva.
2.3. El proceso cognitivo de la comprensión lectora, se inicia con el análisis del lenguaje en sí y su desmembramiento en cuatro “meta-habilidades”
2.3.1. La comprensión oral
2.3.2. La producción oral que son componentes esenciales en el procesamiento del lenguaje
2.3.3. Habilidades que incluye la memorización a corto plazo,
2.3.4. discriminación de sonidos, distinción de palabras
2.3.5. e identificación de categorías gramaticales
3. Proceso cognitivo
3.1. En la actualidad el empleo del término cognición puede tomarse como sinónimo de procesos mentales o también de actividad mental
3.2. Referencias
3.2.1. Hitos del desarrollo
3.2.1.1. Funciones motoras y visuales desde el nacimiento hasta los 5 años
3.2.1.2. Desarrollo del lenguaje y funciones sociales desde el nacimiento hasta los 12 años
3.2.2. Las Podas
3.2.2.1. Proceso natural de eliminación neuronal; que elimina lo que no se utiliza para tener más espacio para las conexiones que utilizamos frecuentemente en procesos importantes en el desarrollo del aprendizaje
3.2.2.2. En la niñez desde los 3 años hasta los 9 años
3.2.2.3. En la adolescencia que va desde los 10 hasta los 20 años
3.2.2.4. por último en la edad del adulto joven entre 20 y 30 años
4. Transición lectora
4.1. Proceso necesario para lograr un efecto positivo, como el de eliminar el efecto negativo en el aspecto académico de los estudiantes en la etapa de escolar
4.1.1. Lo positivo para el estudiante, son las estrategias y metodologías de enseñanza por parte de los docentes con lo concerniente a la lectura, que dará como resultado mejores notas en el resto de áreas académicas.
4.1.2. En el aspecto negativo, el escolar que no tiene éxito en el estudio, es por la ausencia de comprensión lectora, puesto que todo lo que se le envía a estudiar al alumno, tiene que ser leído y al no comprenderlo dará como resultado un desinterés en el estudio así como también la deserción escolar