1. Organización de los contenidos
1.1. Maestras y maestros, repensar y modelar las estrategias que pondrán en juego en el salón de clases
1.1.1. Organización de los contenidos
1.1.2. Reflexionar individual y colectivamente
1.1.3. Estrategias y actividades de apoyo de los padres de familia
1.1.4. Atender intereses,potencialidades, problemáticas y opiniones
1.1.5. Diseñar materiales de trabajo y planeación
1.1.5.1. Impulsar el sentido lúdico en las actividades
2. Diagnostico del grupo
2.1. considerar información sobre su ambiente inmediato
2.2. Los datos que se obtengan sirva como punto de referencia en el curso
2.2.1. Información sobre sus trayectorias escolares a través de un ejercicio colegiado
2.2.1.1. Organizar información en pequeños expedientes
2.2.1.1.1. Diario grupal
2.2.1.1.2. Bitácoras
2.2.1.1.3. Tarjetas
2.2.1.1.4. Ficheros
2.3. Pueden ser de utilidad para el PEMC
3. El docente
3.1. Es el actor fundamental para el logro de aprendizajes
3.1.1. Los principios orientadores
3.1.1.1. educación significa que son sujetos activos en el desarrollo de sus potencialidades.
3.1.1.2. El interés, la actividad, la detección de necesidades y las potencialidades de las y los estudiantes, así como los desafíos de su contexto y de la humanidad
3.1.1.3. considerados en igualdad de capacidades y disposiciones para aprende
3.1.1.4. Atención a la diversidad cultural, lingüística, de género, de aprendizaje, de grupos sociales.
3.1.1.5. Coherencia entre los valores y las propuestas, los objetivos y las estrategias, el discurso y la práctica
4. Selección de estrategias metodológicas
4.1. sustentadas en metodologías activas y participativas
4.1.1. Seleccionar materiales, recursos, tecnologías de la información y la comunicación,
4.2. Perspectivas sociafectivas
4.2.1. Contextualizar las actividades en el entorno de las y los estudiantes
4.3. Promover pausas activas, involucrando movimiento corporal y ejercicio mental
5. Evaluación
5.1. La NEM entiende la evaluación como un proceso que construye información del ámbito escolar para retroalimentar y tomar decisiones orientadas a la mejora continua
5.1.1. se realiza en temporalidades específicas y de forma continua en la práctica educativa
5.1.1.1. Trayectoria formativa
5.1.1.1.1. La información que se obtenga puede organizarse de la siguiente manera:
5.1.1.2. Gestión escolar
5.1.1.2.1. Perfeccionamiento del Programa Escolar de Mejorar Continua
5.1.1.2.2. Toma de decisiones en los consejos escolares
5.1.1.3. Práctica docente
5.1.1.3.1. Construir información que permita fortalecer y dar nuevos sentidos a la labor profesional del maestro
5.1.1.4. Sistema educativo
5.1.1.4.1. Elaborar estadísticas del ciclo escolar
5.1.1.4.2. Conocer el funcionamiento, desarrollo y estado actual del sistema educativo mexicano
5.1.1.4.3. Evaluación y elaboración de políticas públicas
5.1.1.5. Evaluación diagnostica al magisterio
5.1.1.5.1. Obtener información sobre sus áreas de oportunidad y planear la capacitación para cada uno de ellos.