1. Razonamiento clínico no analítico
1.1. Generalmente no está al alcance de los estudiantes
1.2. Los sucesos mentales del profesor ocurren a tan alta velocidad que no pueden ser explicados y el estudiante solamente percibe el resultado
1.2.1. Este sistema se describe como intuitivo, tácito y experiencial
1.3. El grado de dominio en la solución de los problemas clínicos se produce de forma progresiva, a través de varias etapas caracterizadas por diferente estructuración de los conocimientos
1.3.1. La memoria clínica tiene un carácter de patrón específico, por lo que no es fácilmente generalizable a otros casos o disciplinas
1.4. El razonamiento clínico no analítico se basa en el reconocimiento de patrones acumulados a través de la experiencia
1.4.1. Produce una respuesta intuitiva, que se genera sin esfuerzo y está por debajo del umbral de la percepción consciente
1.5. Depende de la experiencia del médico Cae en mas errores de definición, por falta de información Ya la experiencia del médico depuró en su mayoría las Falacias No es posible transmitir fácilmente el conocimiento a los estudiantes
2. El proceso cognitivo necesario para evaluar y manejar el problema médico de un paciente
3. Habilidad para escoger a través de un grupo de rasgos presentados por el paciente y asignar un diagnóstico con exactitud para el desarrollo de una estrategia apropiada de tratamiento como meta final
4. Pensamiento analítico hipotético-deductivo
4.1. Se utiliza de manera más consciente
4.2. Implicar observación cuidadosa, obtención de información
4.2.1. -Exploración física -Generación de hipótesis -Correlación de los datos obtenidos con la (o las) hipótesis planteada -Confirmación de las hipótesis , a través de pruebas diagnósticas
4.3. Se realiza a través de la elaboración de una hipótesis clínica Los problemas formulados, orientados hacia un diagnóstico total de la entidad nosológica y la precisión del estado evolutivo de la enfermedad
4.4. Requiere poco conocimiento previo, Diseñado para la generación y transmisión de conocimiento a estudiantes
4.4.1. Requiere de varias condiciones: A) Fidelidad de los elementos clínicos que le sirven de base B) Conocimientos teórico-prácticos adquiridos en las disciplinas médicas C) Experiencia personal del médico que realiza el diagnóstico D) Aplicación de las leyes de la lógica formal y la lógica dialéctica E) Revisión crítica constante y discusión colectiva F) Conocimiento de la taxonomía que la ciencia ofrece, de acuerdo con la etapa del desarrollo correspondiente, pero sin limitarse a ella.