Компоненты школьной готовности
por Кристина Олексюк
1. Психологическая готовность
1.1. Психимоторная
1.2. Интеллектуальная
1.3. Эмоционально-волевая
1.4. Личностная (мотивационная)
1.5. Социально-психологическая (коммуникативная)
2. Физиологический компонент
2.1. Физиологический компонент
2.1.1. Навыки самообслуживания
2.1.2. Состояние общей моторики
2.1.3. Уровень физической подготовленности
2.1.4. Состояние здоровья
2.1.5. Правильное телосложение
2.1.6. Осанка
3. Психомоторная(функциональная) готовность
3.1. сбалансированность процессов возбуждения и торможения
3.2. Развитие мелких мышц руки и зрительно-моторных координации
3.3. Совершенствование механизма функциональной асимметрии мозга
4. Интеллектуальная готовность
4.1. дифференцированное восприятие
4.2. аналитическое мышление
4.3. интерес к знаниям, процессу их получения за счет дополнительных усилий
4.4. рациональный подход к действительности
4.5. овладение на слух разговорной речью и способность к пониманию и применению символов
4.6. развитие тонких движений руки и зрительно-двигательных координации
4.7. логическое запоминание
5. Речевой компонент
5.1. овладение грамматикой и лексикой языка
5.2. определенная степень осознанности речи
5.3. становление форм речи
5.3.1. внешняя - внутренняя
5.3.2. диалогическая - монологическая
5.4. Становление функций речи
5.4.1. общения
5.4.2. обобщения
5.4.3. планирования
5.4.4. оценивания
6. Волевой компонент
6.1. умение ребенка действовать в соответствии с образцом и осуществлять контроль путем сопоставления с ним как с эталоном
7. Личностная готовность
7.1. определенный уровень развития эмоциональной сферы ребенка
7.2. эмоциональная устойчивость
8. Эмоционально-волевая готовность
8.1. Соподчинение мотивов
9. Мотивационный компонент
9.1. общее желание детей поступить в школу
9.2. развитие любознательности
9.3. Соподчинение мотивов
9.4. наличие в поведении общественных и моральных мотивов (чувство долга)
9.4.1. Широкие социальные мотивы учения
9.4.2. Мотивы, связанные непосредственно с учебной деятельностью