1. ¿Que son los estandares de calidad educativa?
1.1. Se aplican a las escuelas para que todos logren aprender.
1.2. Señalan metas educativas para conseguir una educacion de calidad.
1.3. los profesionales deben asegurarse que los estudiantes alcancen los aprendizajes deseados.
2. ¿Para qué sirven los estándares de calidad educativa?
2.1. Orientar
2.2. Apoyar
2.3. Monitorear
2.4. Proveer información
2.4.1. A las familias
2.4.2. A los actores del sistema educativo
2.4.3. A las autoridades
3. ¿Por qué necesitamos estándares en Ecuador?
3.1. Para mejorar la calidad de sus sistemas educativos
3.2. Para trabajar colectivamente en el mejoramiento del sistema educativo.
4. CALIDAD EDUCATIVA
4.1. La calidad educativa implica una búsqueda de constantes mejoramientos en todos sus elementos, en insumos(recursos disponibles en las escuelas tiempo destinado a la enseñanza escolar, cantidad de tareas y estipulaciones curriculares) y en los productos (logros estudiantiles).
4.2. Se refiere a los efectos positivamente valorados por la sociedad respecto del proceso de formación que llevan a cabo las personas en su cultura.
5. ¿Qué tipo de estándares está desarrollando el Ministerio de Educación?
5.1. Estándares de Gestión Educativa
5.1.1. Hacen referencia a procesos de gestión y prácticas institucionales que contribuyen a la formación deseada de los estudiantes. Además, favorecen el desarrollo profesional de los actores de la institución educativa y permiten que esta se aproxime a su funcionamiento ideal.
5.2. Estándares de Desempeño Profesional
5.2.1. Son descripciones de lo que debe hacer un profesional educativo competente; es decir, de las prácticas que tienen una mayor correlación positiva con la formación que se desea que los estudiantes alcances.
5.3. Estándares de Aprendizaje
5.3.1. Son descripciones de los logros de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar a lo largo de la trayectoria escolar: desde la Educación General Básica hasta el Bachillerato.
5.4. Estándares de infraestructura
5.4.1. Establecen requisitos esenciales, orientados a determinar las particularidades que los espacios y ambientes escolares deben poseer para contribuir al alcance de resultados óptimos en la formación de estudiantes y en la efectividad de la labor docente.