1. Crecimiento
1.1. Incremento de tamaño en las estructuras físicas.
2. Desarrollo
2.1. Maduración de las funciones del cerebro y otros órganos vitales.
3. ¿Con que frecuencia debes llevar al control de crecimiento a tu niña o niño?
3.1. Recién nacido (hasta los primeros 28 dias)
3.2. 1 a 11 meses
3.2.1. 1 vez por mes
3.3. 12 a 23 meses
3.3.1. 1 vez cada dos meses
3.4. 24 a 59 meses
3.4.1. 1 vez cada tres meses
4. ¿Quienes deben acudir?
4.1. Todas las niñas y niños desde que nacen hasta los 11 años de edad.
4.1.1. Sin embargo las edades con mayor frecuencia son durante los primeros 05 años de vida.
4.1.1.1. Por ser la etapa de mayor cuidado.
5. ¿Por qué es importante que lleves a tu niña o niño a los controles?
5.1. Se podra
5.1.1. Verificar que tu niña o niño este creciendo adecuadamente
5.1.1.1. Que este ganando el peso y talla que necesita.
5.1.2. Evaluar su desarrollo
5.1.2.1. Que este adquiriendo las habilidades que le corresponden a su edad.
6. ¿Que hacemos en el control de crecimiento y desarrollo?
6.1. Evaluamos
6.1.1. El estado de salud de tu niña o niño (Examen físico)
6.1.2. Peso y talla.
6.1.3. Habilidades
6.2. Vacunamos según esquema.
6.3. Entrega de Micronutrientes
6.4. Descartamos enfermedades
6.4.1. Como
6.4.1.1. Anemia
6.4.1.2. Parasitosis
7. Periodos
7.1. Neonato
7.1.1. Fase de crecimiento y desarrollo rápido.
7.1.2. Importantes cambios en el desarrollo psicomotor fino y grueso.
7.1.3. Se procede a un gran número de inmunización.
7.1.4. Deben controlarse el crecimiento y la nutrición.
7.2. Lactante
7.2.1. Deambulación.
7.2.2. Locución y expresión verbal.
7.2.3. Alineación completa.
7.2.4. Asistencia a la guardería cuadros infecciosos, en su mayoría virales, que provocan períodos de ingesta disminuida y un estacionamiento ponderal (talla y peso).
7.2.5. Frecuentes trastornos del sueño.
7.2.6. Logros de autonomía (control de esfínteres.
7.2.7. Exploración continua.
7.2.8. Fijar los límites y enseñar que los demás también cuentan.
7.3. PreEscolar
7.3.1. Época de descubrimientos, ingenio y curiosidad.
7.3.2. Van aceptando pactos y soluciones intermedias.
7.3.3. Los niños dominan el control de esfínteres y su autocuidado, teniendo más independencia.
7.3.4. Integración en otra comunidad, colegio/parvulario.
7.3.5. Comienzan a relacionarse con otros niños que consideran muy importantes.
7.3.6. Su mundo no se limita a su hogar y disfruta de la compañía de otros niños con los que crecerá y aprenderá a compartir juegos y logros de forma natural.
7.4. 2 a 6 años Escolar
7.4.1. Crecimiento y maduración lento pero constante.
7.4.2. Escasos factores de estrés físico y emocional.
7.4.3. Sus horizontes se han ampliado (Colegio, amigos, ambiente extraescolar).
7.4.4. Educación en hábitos saludables (Ejercicio físico, alimentación, juegos) que contribuye a gozar de un estado de salud óptimo inmediato y futuro.
8. Cambio de funciones
8.1. Funciones cognoscitivas:
8.1.1. El niño desarrolla
8.1.1.1. La:
8.1.1.1.1. Percepción.
8.1.1.1.2. Memoria.
8.1.1.1.3. Razonamiento.
8.2. Funciones afectivas:
8.2.1. En cuanto el niño sale del ambiente familiar donde es el centro del cariño de todos para ir a otro ambiente en el cual es uno más entre otros tantos.
8.2.1.1. Donde aprende y desarrolla
8.2.1.1.1. El sentimiento del deber.
8.2.1.1.2. Respeto al derecho ajeno.
8.2.1.1.3. Amor propio.
8.2.1.1.4. Estima de sí.
8.3. Función social:
8.3.1. La escuela contribuye a extender las relaciones sociales que son principales;
8.3.1.1. Sobre la personalidad.
9. 28 días a 24 meses
9.1. Temprano
9.1.1. 28 días a 12 meses.
9.2. Tardio
9.2.1. 12 meses a 24 meses.
10. Alimentación de un niño
10.1. Juega un papel primordial
10.1.1. 6 a 10/11 años Hay que recordar
10.1.1.1. Se debe dar lactancia materna exclusiva.
10.1.1.1.1. Hasta los 6 meses.
10.1.1.2. El niño a partir del cuarto al sexto mes.
10.1.1.2.1. Necesita otros alimentos además de la leche materna para satisfacer adecuadamente sus necesidades.
10.1.1.3. Un niño sano seguirá una curva de crecimiento individual a pesar de las variaciones en la ingesta de nutrientes.