INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
por jorge noe garcia ramos
1. ORIGEN DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA
1.1. SIGLO XIX PEDAGOGIA ADOPTA METODO EXPERIMENTAL (Galileo)
2. OBJETIVOS
2.1. Conocer los diferentes puntos de vista de la investigación.
2.2. Adquisición de conocimiento y terminología básica de investigación
2.3. Distintos enfoques de investigación
2.4. Respuesta y mejora de la realidad educativa.
2.5. Innovar y brindar resultados adecuados.
2.6. Evaluar las causas en base a diagnostico.
2.7. Valorar el grado del alcance de los objetivos obtenidos.
3. CARATERISTICAS
3.1. Permiten la presencia de acciones intencionales y sistemáticas.
3.2. Son realizadas con apoyo de un marco teórico.
3.3. Conducen al descubrimiento de algo nuevo
3.4. Se obtiene a través de diversas naturaleza: conocimientos, teorías, ideas, conceptos, modelos, productos, artefactos, maquinas, medios, valores y comportamientos.
4. APLICACION DE METODO CIENTIFICO
4.1. PEDAGOGIA CIENTIFICA
5. CRITICA
5.1. CREENCIAS
5.2. VALORES
5.3. SUPUESTOS
6. INTERPRETATIVA
6.1. FENOMENOS AMBIENTALES EDUCATIVOS
6.2. INCIDENTES PERSONALES
6.3. INCIDENTES SOCIALES
7. TIPOS DE INVESTIGACION EN DOCENCIA
7.1. REFERIDA A ESTUDIOS SISTEMATICOS:
7.1.1. Metodos y tecnicas de enseñanza
7.1.2. Logro de objetivos de aprendizaje
7.1.3. Medios de apoyo didácticos
7.1.4. Calidad de los materiales de apoyo
7.2. REFERIDA A ESTUDIOS DESEMPEÑO
7.2.1. Necesidades de formacion docente
7.2.2. Diseño y desarrollo de cursos
7.2.3. Elaboración de perfiles profesionales
7.2.4. Evaluación de estructuración curricular académica.
8. CRITERIOS QUE SE TOMAN EN CUENTA
8.1. CRITERIO DE VERACIDAD
8.2. APLICABILIDAD
8.3. CONSISTENCIA
8.4. NEUTRALIDAD
9. LIMINTACIONES
9.1. ORDEN AMBIENTAL
9.2. ORDEN TECNICO
9.3. DEL OBJETO DE ESTUDIO
9.4. ETICO-MORAL
10. PROCESOS TOMA DE DECISIONES
10.1. PRIMARIA
10.1.1. Para potenciar
10.2. SECUNDARIA
10.2.1. Cuando elimina causas de una limitación
10.2.1.1. TERCEARIA
10.2.1.1.1. Cuando intenta paliar los efectos de una limitación