1. Definición
1.1. El Diseño Instruccional (DI) es metodología de planificación, que sirve de referencia para producir una variedad de materiales educativos, adaptados a las necesidades de los educandos y asegurando así la calidad del aprendizaje
2. Principios
2.1. PRIMER PRINCIPIO
2.1.1. La información debe tener sentido y perseguir objetivos claros
2.2. SEGUNDO PRINCIPIO
2.2.1. Debe tener objetivos y metas claras de aprendizaje que mantenga la antención en la información correcta
2.3. TERCER PRINCIPIO
2.3.1. Debe proveer contexto y perspectiva
2.4. CUARTO PRINCIPIO
2.4.1. Guía para discriminar lo importante, comprime procesos y ahorra tiempo
2.5. QUINTO PRINCIPIO
2.5.1. La información debe ser clara y tener significado y propósito
3. Modelos
3.1. Pasos genéricos
3.1.1. Análisis
3.1.2. Diseño
3.1.3. Desarrollo
3.1.4. Implementación
3.1.5. Evaluación
3.2. Tipos de modelos
3.2.1. Modelo de ADDIE
3.2.1.1. modelo para crear materiales de instrucción
3.2.2. Modelo de Dick y Carey
3.2.2.1. propone una visión sistemática de la instrucción
3.2.3. Modelo de prototipo rápido
3.2.3.1. adaptación simplista del modelo de ADDIE, propone un detallado análisis de necesidades y procesos de verificación sin ofrecer mayores especificaciones
3.2.4. Sistema de aprendizaje de desarrollo instruccional
3.2.4.1. sintetiza teorías ya existentes y propone un enfoque alternativo, incluyendo el desarrollo y validación
4. Teorías
4.1. Conductismo
4.1.1. se basa en cambios observables de comportamiento
4.2. Constructivismo
4.2.1. Se basa en la premisa de construcción de conocimientos en base a experiencias y esquemas
4.3. Cognitivismo
4.3.1. se basa en procesos mentales que determinan el comportamiento
4.4. Otras
4.4.1. psicología educacional, estilos de aprendizaje y enseñanza, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje activo y aprendizaje colaborativo