1. Concepto
2. Como ciencia y como arte
3. Proceso de enseñanza-aprendizaje
4. Elementos didácticos
4.1. Alumno (a)
4.1.1. Persona clave de la ocupación pedagógica. (protagonista del proceso enseñanza aprendizaje)
4.1.2. La institución o C.E. se adecua a las características del desarrollo de los alumnos, por ejemplo, la edad evolutiva, diferencias individuales, intereses, necesidades y aspiraciones.
4.2. Profesor (a)
4.2.1. Debe ser fuente de estímulo e información, mediador de los procesos enseñanza – aprendizaje de manera que facilite el aprender a aprender.
4.2.1.1. Estos estímulos se deben distribuir equitativamente en forma adecuada según sus particularidades y posibilidades
4.2.2. Orientador, facilitador, guía, acompañante del alumno.
4.2.3. Tiene como deber entender y comprender a sus alumnos
4.3. Los objetivos
4.3.1. Son los que orientan el proceso educativo.
4.3.1.1. Objetivos generales que pueden ser del sistema educativo, de la institución, de un nivel, de un grado, de un curso o de una asignatura.
4.3.1.2. Objetivos de carácter específico, aquellos que se pretende lograr a corto plazo, por ejemplo, los propuestos para lograrse en una hora de clase.
4.4. Los contenidos
4.4.1. Por medios de ellos serán alcanzados los objetivos planteados por la institución.
4.4.2. Pueden ser conceptuales, procedimentales y actitudinales.
4.5. Métodos y técnicas de enseñanzas
4.5.1. Fundamentales en la enseñanza y deben estar, lo más próximo que sea posible, a la manera de aprender de los alumnos (as)
4.5.2. Cada asignatura, requiere métodos y técnicas específicos que promuevan en los estudiantes la participación activa, cooperativa y autónoma, en los trabajos propuestos para la clase.
4.5.3. A través de los métodos y técnicas el docente debe hacer que los alumnos sean participes, artífices y protagonistas de su propio aprendizaje
4.6. Medios geográficos, económicos, social y cultural
4.6.1. Indispensables para que la acción didáctica se lleve a cabo en forma eficiente ya que conociendo el medio donde funciona el C.E. podrá orientarse hacia las verdaderas exigencias económicas, culturales y sociales.