Diseño Instruccional

1. Teorías

1.1. Conductivismo: cambiar comportamientos por repetición.

1.2. Constructivismo: "aprender haciendo"

1.3. Cognitivismo: procesos mentales que determinan el comportamiento

1.4. Otros: psicología educacional, estilos de aprendizaje, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje activo, aprendizaje colaborativo.

2. Ventajas

2.1. Se establecen necesidades de educación claramente

2.2. Se generan productos especialmente dirigidos a una audiencia

2.3. Se centra en cerrar las brechas de aprendizaje detectadas

2.4. Mejora el desempeño de las personas

2.5. Garantiza el logro de los objetivos del aprendizaje pues los aborda como un proceso planificado

2.6. Analiza el contexto de aplicación del aprendizaje lo que garantiza la pertinencia del mismo

2.7. La evaluación en cada fase lo vuelve interactivo y permite la mejora continua

3. Dificultades

3.1. Tiempo que debe invertirse en cada fase

3.2. Necesidad de un equipo de apoyo, sobre todo durante el desarrollo

3.3. No todos los instructores son expertos en el uso de la tecnología

3.4. Comunicación enre las necesidades del equipo académicos y el de diseño

4. Definición.

4.1. Selección de contenidos, objetivos, metodología y forma de evaluación tomando en cuenta las características del estudiante y sus necesidades.

5. Principios

5.1. Imformación diseñada para alcanzar los objetivos

5.2. Los objetivos mantienen la atención del estudiante en la información correcta

5.3. favorece la síntesis de la información, ahorra tiempo

5.4. Provee contexto y perspectiva

5.5. Un diseño sencillo cautiva

6. Modelos

6.1. Constituidos por una serie de fases (análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación) que integran el proceso de desarrollo del curso.

6.2. Tipos

6.2.1. ADDIE

6.2.2. Modelo de Dick y Carey

6.2.3. Modelo de prototipo rápido

6.2.4. Modelo de aprendizaje de desarrollo instruccional