1. Sílabas.
1.1. En sílabas están dividas todas las palabras y se pronuncian en una sola emisión de voz.
1.1.1. La separación de sílabas nos ayuda a contarlas, a determinar cuál de ellas tiene mayor fuerza (llamada sílaba tónica) y también para clasificar nuestra palabra en aguda, grave, esdrújula o sobreesdrújula de acuerdo a ciertas reglas. Separamos de izquierda a derecha en sílabas cualquier palabra.
1.2. Ejemplo: Sí-la-bas
1.2.1. Enseguida determinamos cuál es la sílaba tónica, es decir, la que se pronuncia con más fuerza.
1.2.1.1. La silaba tónica (ST) es “si”.
1.3. Recuerda que dos vocales juntas (diptongo) hacen sílaba, a menos que alguna de las dos se pronuncie con mayor fuerza, en cuyo caso se separan y hacen dos sílabas. Observa los ejemplos siguientes: A-bue-lo Di-nas-tí-a
2. Partes de la oración
2.1. La mínima estructura del lenguaje es la oración.
2.1.1. Sustantivo
2.1.2. Sustantivo. Representa el nombre de cualquier cosa, persona (en estos casos se llama nombre propio), animal o concepto abstracto.
2.1.3. Verbo
2.1.3.1. Palabra que suele expresar acción física o anímica; puede tratarse de acciones tanto exteriores y visibles como interiores o imperceptibles.
2.1.4. Adjetivo
2.1.4.1. Palabra que califica o determina al sustantivo.
2.1.5. Adverbio
2.1.5.1. Palabra que complementa o califica un verbo, un adjetivo u otro adverbio.
2.1.5.2. Artículos
2.1.5.2.1. Hay artículos determinados o indeterminados y existen en singular, plural, masculino y femenino: el, las, un, unos.
2.1.5.3. Preposición
2.1.5.3.1. Palabra que indica la relación que existe entre dos elementos, el segundo de los cuales será un complemento sustantivo
2.1.5.4. Conjunción.
2.1.5.5. Palabra que enlaza dos frases u oraciones.
3. Complementos
3.1. 1) Complemento directo:
3.1.1. que afecta directamente al verbo.
3.1.1.1. Ejemplo: Los niños comen espagueti.
3.2. 2) Complemento Indirecto
3.2.1. que afecta indirectamente al verbo.
3.2.1.1. Ejemplo: Los niños comen espagueti frío.
3.3. 3) Complemento circunstancial
3.3.1. que depende de diversos factores,
3.3.2. Ejemplo: Los niños comen espagueti frío con mucho gusto
3.4. Todos los complementos contenidos dentro de las oraciones tienen una función primordial, la más importante es hacer mucho más específica tu oración, en ese sentido, encontramos tres principales:
4. Construcciones sintácticas básicas.
4.1. Sujeto
4.1.1. Es un sustantivo o frase sustantivada que rige al verbo principal de la oración.
4.1.2. Predicado
4.1.2.1. Dentro de cualquier oración, el predicado es todo aquello que no sea el sujeto. Consiste usualmente en un verbo conjugado y diferentes complementos, aunque no es forzoso que éstos se incluyan.
5. Pronombres personales.
5.1. Los pronombres personales son aquellos que suelen referirse a personas, animales u objetos. También pueden distinguir el número gramatical (singular o plural). También pueden indicar posesión (como “mío” o “tuyo”) u objetos verbales (“me”, “lo”)
5.2. Pronombres personales singulares.
5.2.1. Primera persona del singular YO. Segunda persona del singular TÚ. Tercera persona del singular ÉL-ELLA
5.3. Pronombres personales plurales.
5.4. Primera persona del plural NOSOTROS. Segunda persona del plural USTEDES. Tercera persona del plural ELLOS- ELLAS
6. Acentos y Signos de puntuación.
6.1. Acentuación.
6.1.1. Tipo de acentos
6.1.1.1. • Acento prosódico
6.1.1.1.1. El que no se escribe, va pronunciado.
6.1.1.2. • Acento diacrítico
6.1.1.3. El que diferencia palabras de igual escritura y sonido, pero diferente significado que le da el acento (tilde).
6.1.1.4. • Acento gráfico
6.2. El que se escribe o tilda ( ́), de acuerdo a donde se encuentre ubicada la sílaba más fuerte de la palabra (sílaba tónica).
6.3. Signos de puntuación.
6.3.1. Existen tres tipos de puntos: • Punto final (PF). Este punto se coloca al final de cualquier escrito, no le sigue nada. En el caso del texto argumentativo, colócalo al final del mismo. • Punto y seguido (PS). Separa ideas largas dentro de un párrafo, a su vez puede contener comas, signos de interrogación, comillas, etc. • Punto y aparte (PA). Se usa para separar párrafos de tu texto La coma (a,)rgumentativo, le precede la mayúscula.
6.4. La coma (,).
6.4.1. 3.- Permite que se coloque cuando hay conjunción, siempre y cuando los elementos que se separen sean autónomos, es decir, en la grámatica un elemento autónomo significa que por sí mismo existe, como las oraciones.
6.4.2. 1.- Hace pausas, pues cada vez que se le lee, debemos detenernos un poquito. 2.- Hace referencias porque ayuda a hacer más claro lo que estás diciendo
6.5. Punto y coma (;)
6.5.1. • Separa ideas más extensas que en su interior pueden incluir comas. Ejemplo: frutas rojas: ciruela, manzana y fresa; frutas amarillas: manzana, plátano y guayaba; frutas verdes: pera, uvas y manzana. • Separa oraciones extensas que tienen un mismo sujeto, esto evita repeticiones.
6.5.1.1. Ejemplo: Laura es mi hija, plancha y me ayuda todos los días, lleva viandas a sus abuelos que viven en el monte; ella es mi consentida.
6.6. Dos puntos (:)
6.6.1. • Indican una pausa mayor que el punto y coma. • Usados después del encabezado de cartas. Querida Gaby: • Indican consecuencia. Tengo fiebre: no iré a la fiesta. • Ejemplifican. Ejemplo de flores: azucena, lirio, etc
6.7. Signos de interrogación y admiración (¿?-¡!).
6.7.1. • Los primeros se utilizan para indicar pregunta y los segundos exclaman emociones exaltadas. Estas pueden ser de miedo, alegría; excepto tristeza. • Usados también en interjecciones exclamativas.
6.7.1.1. Ejemplo de interjecciones verbales: ¡Ah!, qué bien. ¡Eh!, ¡eh!, ¡eh!, que siga la fiesta. ¡Oh!, ya veo, vienes sola. ¡Uh!, que aguafiestas.
6.8. Los tres puntos (...) o puntos suspensivo
6.8.1. también equivalen a etc., pero se utiliza uno u otro.
6.8.1.1. • Indican suspenso, dejan abierta la frase o enunciado
6.8.1.1.1. Ejemplo: La puerta se cerró abruptamente y entonces... FIN.
6.8.1.1.2. • Indican que continúa, que hay algo más e incluso invitan a la reflexión.
6.9. Las comillas (“”).
6.9.1. • Utilizadas para indicar citas textuales, (lo que dijo alguien tal y como lo dijo, o un fragmento de lo que dijo, lo que nos importa para nuestro texto) • También se usan para indicar frases o refranes de creación colectiva que no requieren ser finalizados porque todos los conocen.
6.9.2. Ejemplos 1) “...el respeto al derecho ajeno es la paz”. 2) El presidente de México dijo: “...por eso nuestro país tiene todo el potencial para salir adelante. Trabajemos juntos”. 3) Camarón que se duerme...
6.9.3. • Hacen referencias contrarias. • Resalta palabras.
6.9.4. Ejemplos: Manuel “el limpio”; hoy por fin se bañó. La era “cibernética” vive su máximo apogeo en el 2018.