Componentes Metodológicos Básicos en la Enseñanza de la Comprensión y la Producción (Macrohabili...
1. Comprensión Lectora
1.1. Leer significa comprender , por esta razón, la velocidad no es relevante a la hora de leer, lo que realmente importa es la capacidad de interpretación y asimilación de lo que leemos.
1.1.1. Componentes
1.1.1.1. Texto
1.1.1.2. Lector
1.1.1.3. Contexto
1.1.1.4. Comprensión
1.1.1.5. Vocabulario
1.1.1.6. Fluidez
1.1.1.7. Fonética
1.2. Micro habilidades
1.2.1. El sistema de escribir
1.2.1.1. Reconocer las letras. Pronunciar las letras del alfabeto
1.2.2. Palabras y fases
1.2.3. Texto y comunicación
2. Comprensión Oral
2.1. Esta consiste en la comprensión del mensaje que puede ser transmitido de manera verbal mediante sonidos codificados.
2.1.1. Componentes
2.1.1.1. Rasgos paralingüísticos
2.1.1.1.1. Volumen, tono, timbre, duración, velocidad.
2.1.1.2. Elementos prosódicos
2.1.1.2.1. Pausa, acento, entonación, ritmo.
2.1.1.3. Vocalizaciones
2.1.1.3.1. Bostezos, risas, tos, carraspeo, suspiro.
2.1.1.4. Códigos no verbales
2.1.1.4.1. Gestos, movimientos corporales, distancia, tiempo, sudor, sonrojarse, sequedad, mirada...
2.2. Micro Habilidades
2.2.1. Reconocer
2.2.1.1. La cadena acústica en las unidades que la componen
2.2.2. Seleccionar
2.2.2.1. Las palabras relevantes de un discurso
2.2.3. Interpretar
2.2.3.1. Comprender el contenido de la unidad
2.2.4. Anticipar
2.2.4.1. Prever el tema
2.2.5. Inferir
2.2.5.1. Datos del emisor
2.2.6. Retener
2.2.6.1. Las palabras, frases e ideas.
3. Producción Oral:
3.1. Se refiere a la habilidad lingüística que permite que el hablante se expresa o establece interacción con los demás.
3.1.1. Componentes
3.1.1.1. Corrección lingüística
3.1.1.1.1. Fricativas Laterales Vocalismo Enlaces fonéticos
3.1.1.2. Léxico
3.1.1.2.1. Imprecisiones
3.1.1.3. Morfosintaxis
3.1.1.3.1. Concordancias Conectores Pronominalización
3.1.1.4. Claridad en la articulación
3.1.1.4.1. Articulación Ritmo Repeticiones Rectificaciones
3.1.1.5. Fuerza expresiva/aspectos extralingüísticos
3.1.1.5.1. Mantenimiento de la atención Entonación Expresividad Gesticulación
3.1.1.6. Contenido de la expresión. Coherencia y cohesión textual
3.1.1.6.1. Adecuación al contexto Estructura textual Claridad de ideas Ordenación de ideas Selección de las ideas
3.2. Micro Habilidades
3.2.1. Planificar el discurso
3.2.1.1. Analizar la situación para preparar la intervención. Usar soportes escritos para preparar la intervención (sobre Anticipar y preparar el tema Anticipar y preparar la interacción
3.2.2. Conducir el discurso o Conducir el tema
3.2.2.1. Buscar temas adecuados para cada situación. Iniciar o proponer un tema.
3.2.3. Conducir la interacción
3.2.3.1. Manifestar que se quiere intervenir (con gestos, sonidos, frases). Escoger el momento adecuado para intervenir. Utilizar eficazmente el turno de palabra
3.2.4. Negociar el significado
3.2.4.1. Adaptar el grado de especificación del texto. Evaluar la comprensión del interlocutor. Usar circunloquios para suplir vacíos léxicos.
3.2.5. Producir eI texto \ o Facilitar la producción
3.2.5.1. Simplificar la estructura de la frase. Eludir todas las palabras irrelevantes. Usar expresiones y fórmulas de las rutinas. Usar muletillas, pausas y repeticiones.
3.2.6. Aspectos no verbales
3.2.6.1. Controlar la voz: impostación, volumen, matices, tono. Usar códigos no verbales adecuados: gestos y movimientos. Controlar la mirada: dirigirla a los interlocutores.
4. Producción Escrita
4.1. De acuerdo con Dioses (2003) la producción escrita es la expresión propia de las ideas, conocimientos o creencias, es la transformación del pensamiento en signo gráficos para dar inicio al proceso de producción.
4.1.1. Componentes
4.1.1.1. Cohesión
4.1.1.2. Coherencia
4.1.1.3. Variación
4.1.1.4. Corrección gramatical
4.2. Micro Habilidades
4.2.1. Psicomotrices
4.2.1.1. Posición y movimientos corporales
4.2.1.2. Movimiento gráfico
4.2.1.3. Aspectos psicomotrices
4.2.2. Cognitivas
4.2.2.1. Situación de comunicación
4.2.2.2. Hacer planes
4.2.2.3. Redactar
4.2.2.4. Revisar
4.2.2.5. Monitor