1. Primera clave.
1.1. Relación con la tecnología.
1.2. percepciones y expectativas.
1.2.1. favorece el acercamiento.
1.2.2. utilización.
1.3. afford ances
1.3.1. ofrece oportunidades.
1.4. crear contextos de aprendizaje.
1.4.1. facilitar el acceso a la información.
1.4.2. automatizar tareas
1.4.3. almacenar información.
1.4.4. participar en comunidades virtuales.
1.4.5. producir contenidos y publicar en la web.
1.5. herramientas de interacción.
2. Cognición distribuida.
2.1. la persona mejora su rendimiento
2.2. se producen cambios en la comprensión.
2.3. cultivar habilidades ingeniosas de pensamiento y aprendizaje.
3. Multimedia.
3.1. producciones con diapositiva.
3.2. contexto con presentación.
3.3. niños tomar desiciones.
3.3.1. sobre la información.
3.3.2. busquen y recopilen.
3.3.3. hipertexto
3.3.3.1. estructura para organizar la información.
3.3.4. hipermedia
3.3.4.1. combinacion de hipertexto y multimedia.
3.4. hipertextualidad.
3.4.1. estrategias para la escritura.
4. Enseñanza y tecnología
4.1. inclusión para la innovación.
4.2. ciclos de fracaso
4.2.1. intereses.
4.2.2. aplicarla a la solución de problemas.
4.3. conocimiento tácito.
4.3.1. formas de pensar.
4.3.2. modos de hacer.
4.4. incorporacion surgen modificaciones.
4.4.1. tipo de aprendizaje.
4.4.2. desempeño.
4.4.3. nuevos modos de estudiar.
4.4.4. apoyo físico.
5. Segunda clave.
5.1. Internet
5.1.1. red mundial interconectada.
5.2. hiperinformación.
5.2.1. sobreabundancia de información.
5.2.2. avalancha de información.
5.3. hiperlectura
5.3.1. evaluar
5.3.2. cuestionar lo que se encuentra.
5.3.3. identificar la naturaleza de la información.
5.3.4. búsqueda.
5.3.5. criterios de selección.
5.4. aprender a buscar información.
5.4.1. permanente.
5.4.2. autónomo.
5.4.3. estratégico.
5.4.4. visión critica.
5.4.5. participación activa.