1. Aprendizaje social
1.1. El aprendizaje de conductas se produce siempre, según esta teoría, en un marco social
1.1.1. Este modelo tiene dos teorias
1.1.1.1. Aprendizaje social o vicario
1.1.1.1.1. representante
1.1.1.1.2. el ambiente, el comportamiento y los procesos psicológicos de la persona.
1.1.1.1.3. se divide en
1.1.1.2. Teoría del locus de control
1.1.1.2.1. las creencias que las personas tienen sobre las relaciones entre su comportamiento y las consecuencias (premios o castigos) correspondientes
2. Congnitivismo
2.1. las dificultades emocionales y comportamentales de las personas se deben a la forma en que éstas piensan sobre sí mismas y sobre el mundo que las rodea
2.1.1. La terapia en este caso consistiría en cambiar el pensamiento para poder superar las dificultades.
2.1.1.1. Las principales teorías que conforman este modelo son:
2.1.1.1.1. Psicoterapia racional emotiva de Ellis.
2.1.1.1.2. Terapia de la realidad de Glasser
2.1.1.1.3. La terapia conductual cognitiva de Meichenbaum
2.1.1.1.4. La terapia cognitiva de Beck
2.1.1.1.5. Teoría cognitiva de Ruiz
3. Psicoanalisis
3.1. Las teorias de Freud han sido de mucha infliuencia en el campo psicopedagogico
3.1.1. tales como
3.1.1.1. teoria de la personalidad
3.1.1.2. desarrollo de la sexualidad
3.1.1.3. - Distinción de tres tipos de ansiedad: real, neurótica y moral.
3.1.1.4. catarsis
3.1.1.5. mecanismos de defensas
4. Existencialismo
4.1. El análisis existencial pretende hacer al sujeto consciente de su responsabilidad, desarrollar en él la capacidad de ser responsable.
5. Enfoque de rasgos y factores
5.1. Representante
5.1.1. Edmund Griffith Williamson
5.2. consolidación de la aplicación de la psicometría a la orientación
5.2.1. supuestos basicos
5.2.1.1. los rasgos y factores
5.2.1.1.1. son individuales
5.2.1.1.2. pueden ser medidos y evaluados
5.2.1.1.3. Por medio de la interacción con el ambiente estos pueden desarrollarse o estancarse
5.2.2. características de la practica
5.2.2.1. utilización de test
5.2.2.2. orientacion optima
5.2.2.2.1. para
6. conductismo
6.1. Este enfoque sostiene que las conductas problema son aprendidas
6.1.1. Técnicas utilizadas
6.1.1.1. refuerzo con fichas
6.1.1.2. coste de respuesta
6.1.1.3. modelacion
6.1.1.4. contratos de contigencia
6.1.1.5. entrenamiento acertivo
6.1.1.6. desensibilización sistemática
6.2. autores
6.2.1. Patterson (1974) y Ackerman (1976)
6.2.1.1. ofrecieron teorías que pretendían ayudar a modificar la conducta controlando los refuerzos asociados a ésta.
6.2.1.2. Ackerman destaca cuatro pasos
6.2.1.2.1. las cuales son
7. Humanismo
7.1. representante
7.1.1. Carls Rogers
7.2. El cliente encuentra la oportunidad de explorar, libremente y sin recelo, sus dificultades y las actitudes «emocionalizadas» que las rodean».
7.2.1. La función del asesor es
7.2.1.1. Percibir el mundo como lo ve el asesorado y comunicarle esta comprensión empática