Modelo de evaluación propuesto por Michael Scriven

1. La lista de control

1.1. Los primeros recorridos de la lista de control constituyen la evaluación formativa; los últimos se llama evaluación sumativa.

1.2. DImensiones:

1.2.1. 1. Descripción. ¿Qué hay que evaluar?, ¿Cuáles son sus componentes?, ¿Cuáles son sus relaciones?

1.2.2. 2. El cliente. ¿Quién ha encargado la evaluación?

1.2.3. 3. Antecedentes y contexto. De a) el evaluando y b) la evaluación.

1.2.4. 4. Recursos. a) disponibles para la utilización del evaluando, b) disponibles para la utilización de los evaluadores.

1.2.5. 5. Función. ¿Qué hace el evaluando?

1.2.6. 6. Sistema de distribución. ¿cómo llega al mercado el evaluando? ¿Cómo se mantiene? ¿cómo se perfecciona? ¿cómo son los usuarios? ¿Cómo se lleva a cabo su realización, control y perfeccionamiento? ¿qué hace todo esto?

1.2.7. 7. El consumidor. ¿Quién utiliza o recibe (los efectos de) el evaluador?

1.2.8. 8. Las necesidades y valores de los afectados y potencialmente impactados.

1.2.9. 9. Normas. ¿existen normas preexistentes y objetivamente valoradas, acerca del mérito o el valor, que deban aplicarse? ¿Procede alguna de ella del cliente y el consumidor, de la función y de las necesidades/valores?

1.2.10. 10. El proceso. ¿Qué limitaciones/costes/beneficios se aplican a la operación normal del evaluando?

1.3. DImensiones

1.3.1. 11. Resultados. ¿Qué efectos ha producido el evaluando?

1.3.2. 12. Posibilidad de generalización a otras personas/lugares/tiempos/versiones.

1.3.3. 13. Costes. Económicos y psicológicos.

1.3.4. 14. Comparaciones con opciones alternativas, incluyendo las opciones reconocidas y las no reconocidas, las disponibles y las que se pueden crear.

1.3.5. 15. Significado. Una síntesis de todo lo anterior.

1.3.6. 16. Recomendaciones. Puede no ser requerido y puede no desprenderse de la evaluación.

1.3.7. 17. El informe. El vocabulario, la extensión, el diseño, el medio, la localización y el personal para su presentación necesitan un cuidadoso examen, igual que la protección/privacidad/publicidad y la investigación previa o la circulación de los borradores finales o preliminares.

1.3.8. 18. La metaevaluación. La evaluación debe ser evaluada preferiblemente antes de a) su realización, b) la difusión final del informe.

2. el papel del evaluador es el de un sustituto informado del consumidor. Provisto de técnicas para obtener una información pertinente y exacta, con un punto de vista profundamente razonado acerca de la ética y el bien común,

3. Propone 4 pasos en la construcción de un estado de valor:

3.1. * Seleccionar un criterio de mérito

3.2. *Establecer estándares de desempeño

3.3. *Medir el desempeño

3.4. *Sintetizar los resultados en un estado de valor

4. El evaluador

5. Criterios de Evaluación

5.1. Las características del proyecto corresponden correctamente con el tipo de evaluación que se desea realizar.

5.2. Se contempla la opinión de los consumidores.

5.3. Se evalúa un producto o servicio.

5.4. Se respetan las cuestiones éticas