Teoría de las inteligencias múltiples

1. Inteligencia [Según Hebb]

1.1. Potencial que facilita la adaptación, el aprendizaje, la planificación, la resolución de problemas, la toma de decisiones y la creatividad de las personas.

1.2. Posee un substrato biológico y no es exclusiva de la especie humana.

1.3. La evaluación de la inteligencia debe ser adecuada y justa para los individuos de diferentes culturas.

2. Charles Spearman

2.1. Contribuyó fundamentalmente en la problemática de la inteligencia, tanto teórica como metodológicamente.

3. Thurstone

3.1. Dos hipótesis.

3.1.1. A | Las correlaciones positivas podrían ser reducidas a un pequeño conjunto de aptitudes independientes con localización cerebral específica [ Es decir, que las aptitudes inteligentes positivas provienen de un lugar del cerebro ]

3.1.2. B | Las correlaciones positivas podrían ser reducidas aun factor general subyacente. Este factor sería esencia específica propia de cada test.

3.2. Desarrolló un modelo de aptitudes primarias independientes

3.2.1. Comprensión verbal, fluidez verbal, aptitud numérica, memoria, rapidez perceptiva, entre otras.

4. Vernon

4.1. Teoría verbal-perceptual

4.1.1. Destacó la importancia de la inteligencia general.

4.1.2. Afirmó que cuando un factor de inteligencia general es extraído de un conjunto de tests se configuran dos factores de segundo orden. Factor de habilidades verbales-educacionales y habilidades espaciales-mecánicas. A su vez, estas están asociadas con aptitudes de primer orden.

5. Stenberg

5.1. Teoría de la inteligencia exitosa.

5.1.1. La inteligencia analítica (Resolución de problemas)

5.1.2. Inteligencia creativa (Formulación de nuevas ideas)

5.1.3. Inteligencia práctica (Encuentras soluciones a la vida cotidiana)

6. Ocho inteligencias [Según Gardner]

6.1. Lingüística

6.1.1. Inteligencia propia de un orador o un escritor.

6.2. Lógico matemática

6.2.1. La mayoría de tests se centran en esta inteligencia y es propia de los científicos y los matemáticos.

6.3. Musical

6.3.1. Es tanto la capacidad para crear música como para apreciarla y ejecutarla. Es considerada "Talento" por algunos de los investigadores.

6.4. Espacial

6.4.1. Capacidad para formar imágenes precisas del mundo y manipularlas. Por ejemplo un cirujano o un jugador de ajedred.

6.5. Cinéstico - Corporal

6.5.1. Resolver problemas usando el cuerpo, por ejemplo atletas, bailarines, entre otros.

6.6. Interpersonal

6.6.1. Facilita la comprensión de las demás personas, como lo es por ejemplo un político.

6.7. Intrapersonal

6.7.1. Es la capacidad para comprenderse a uno mismo. Junto a la inteligencia interpersonal, algunos autores describen ambas como "INTELIGENCIA EMOCIONAL"

6.8. Naturalista

6.8.1. Esta inteligencia permite la realización de discriminaciones sutiles en la naturaleza. Charles Darwin por ejemplo, o poder sobrevivir a la selva.

7. Teoría de los Tres Estatos [CHC] según Carroll.

7.1. Las aptitudes medidas por el test de esta teoría son La velocidad de procesamiento, el procesamiento visual , el procesamiento auditivo, la memoria, la comprensión-conocimiento, la lectura escritura , y la aptitud cuantitativa.

7.2. Esta teoría contempla que las diez aptitudes generales están vinculadas con el segundo estrato, el cual está compuesta por otras aptitudes como por ejemplo la psicopmotras.

8. Teoría de la Inteligencia Existosa [SIT] según Stenberg.

8.1. La inteligencia exitosa se define a partir de

8.1.1. La habilidad para conseguir objetivos marcados en la vida dentro de un contexto socio-cultural y segun parametros personales.

8.1.2. El aprovechamiento de las fortalezas y la compensación de debilidades personales.

8.1.3. La adaptación, modificación y selección de entornos favorables.

8.1.4. La combinación de habilidades analíticas, creativas y prácticas.

9. Teoría Verbal-Perceptual (Rotación de imágenes) [VRP] según Johnson y Bouchard.

9.1. Este modelo incluye actividades de rotación mental en tres dimensiones. Incropora un factor específico y eliminando estas saturaciones factoriales contradictorias.

9.2. Tres aptitudes de segundo orden

9.2.1. Verbal

9.2.2. Perceptual

9.2.3. Rotación de imágenes

9.3. Ocho aptitudes de primer orden

9.3.1. Verbal

9.3.2. Académica

9.3.3. Fluidez

9.3.4. Memoria

9.3.5. Velocidad perceptiva.

9.3.6. Espacial

9.3.7. Rotación de imágenes

9.3.8. Numérica

9.3.8.1. Es mas compleja y se asocia con las aptitudes de segundo orden [VERBAL Y ESPACIAL]

9.4. Cuatro estratos asociados al primer orden medidos por subtests.

9.4.1. Vocabulario con Aptitud Verbal

9.4.2. Información con Aptitud Académica

9.4.3. Rotación de Tarjetas con Rotación de Imágenes

9.4.4. Habilidad Mecánica con Aptitud Espacial