1. 5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso
1.1. Unidad 1: Disrupción digital y educación
1.1.1. En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos: • Disrupción digital: un panorama interdisciplinar • Educación digital para un mundo digital
1.2. Unidad 2: Tecnologías disruptivas y educación
1.2.1. En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos: • Tecnologías disruptivas • Tecnologías disruptivas para la educación disruptiva
1.3. Unidad 3: Ecosistemas digitales para la disrupción educativa
1.3.1. En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos: • Ecosistemas digitales • Ecosistemas educativos y experiencias educativas disruptivas
2. 6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de Evaluación del curso
2.1. Momento inicial
2.1.1. Tarea 1: Plan de trabajo del curso
2.1.1.1. Reconoce la estructura del curso académico y establece un plan de trabajo para lograr los aprendizajes propuestos
2.1.1.1.1. La valoración es de 25 puntos
2.2. Momento intermedio
2.2.1. Tarea 2: Escritura colaborativa Avance 1
2.2.1.1. ✓ Identifica los retos de la disrupción digital para la educación ✓ Utiliza normas APA en la construcción colectiva de artículo de reflexión sobre los retos de la disrupción digital
2.2.1.1.1. La valoración es de 100 puntos
2.2.2. Tarea 3: Escritura colaborativa Avance 2
2.2.2.1. ✓ Asume en la escritura de articulo de reflexión, posturas críticas en torno a las tecnologías disruptivas y su impacto en la educación ✓ Utiliza normas APA en la construcción colectiva de artículo de reflexión ✓ Vivencia una experiencia de mediación pedagógica con tecnologías disruptivas
2.2.2.1.1. La valoración es de 125 puntos
2.2.3. Tarea 4: Escritura colaborativa Documento Final
2.2.3.1. ✓ Define las características de los ecosistemas digitales para la disrupción educativa. ✓ Utiliza normas APA en la construcción colectiva de documento ✓ Vivencia una experiencia de mediación pedagógica con tecnologías disruptivas
2.2.3.1.1. La valoración es de 125 puntos
2.3. Momento final
2.3.1. Tarea 5: Diseño prototipo de ecosistema formativo disruptivo
2.3.1.1. ✓ Presenta de manera oral ante sus tutores y demás maestrantes el prototipo de un ecosistema formativo. ✓ Presenta un prototipo de un ecosistema formativo haciendo uso de una herramienta digital y de lenguajes transmedia.
2.3.1.1.1. La valoración es de 125 puntos
3. 7. Estrategias de acompañamiento docente
3.1. Acompañamiento sincrónico y asincrónico
3.1.1. • Correo en campus virtual • Foros en campus virtual • Sesiones de chat en skype • Sesiones de conferencia en línea o webconference
4. Fechas de entrega de actividades
4.1. Tarea 1
4.1.1. 22/MAR/2022 al 03/ABR/2022
4.2. Tarea 2
4.2.1. 04/ABR/2022 al 02/MAY/2022
4.3. Tarea 3
4.3.1. 03/MAY/2022 al 30/MAY/2022
4.4. Tarea 4
4.4.1. 01/JUN/2022 al 26/JUN/2022
4.5. Tarea 5
4.5.1. 27/JUN/2022 al 10/JUL/2022
5. 1. Propósito de formación
5.1. El estudiante desarrolla procesos de reflexión en torno a las incidencias de la disrupción digital y las tecnologías disruptivas en la educación
5.2. El estudiante estará en capacidad de argumentar los impactos de la disrupción digital y de las tecnologías disruptivas en la educación
5.3. El estudiante estará en capacidad de argumentar los impactos de la disrupción digital y de las tecnologías disruptivas en la educación
6. Datos del curso
6.1. Escuela: ECEDU
6.2. Nivel de formación: Maestría
6.3. Número de créditos: 3
6.4. Campo de formación: Disciplinar
6.5. Tipología de Curso: Metodológico
7. 2. Descripción del curso
7.1. Responde al núcleo problémico y línea de profundización en Educación Tecnología e Innovación de la Maestría en Educación
8. 3. Resultados de Aprendizaje
8.1. Resultado de aprendizaje 1: Planificar el trabajo académico en el curso haciendo uso de una herramienta digital.
8.2. Resultado de aprendizaje 2: Argumentar los impactos de la disrupción digital en la educación a través de actos comunicativos escritos.
8.3. Resultado de aprendizaje 3: Reconocer las tecnologías disruptivas que inciden en la educación asumiendo posturas críticas en la escritura de un documento académico
8.4. Resultado de aprendizaje 4: Reconocer las características curriculares, pedagógicas y didácticas de un ecosistema formativo que integra los retos educativos del mundo digital asumiendo posturas críticas en la escritura de un documento académico.
8.5. Resultado de aprendizaje 5: Diseñar un prototipo de ecosistema formativo para la disrupción educativa.
9. 4. Estrategias de Aprendizaje
9.1. Aprendizaje basado en tareas
9.1.1. 1. Los maestrantes aplicarán sus conocimientos previos y nuevos en la construcción de un producto concreto y relevante
9.1.2. 2. Los maestrantes tendrán la oportunidad de interactuar para construir significados, reflexiones y argumentos en torno a una temática de alto interés para la formación docente del siglo XXI.
9.1.3. tareas que movilizan diferentes habilidades: planeación del trabajo académico, escritura académica colaborativa, reflexión metacognitiva y, creación e innovación
9.1.4. La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Tareas
9.1.4.1. * Tarea 1: Plan de trabajo del curso * Tarea 2: Escritura colaborativa Avance 1 * Tarea 3: Escritura colaborativa Avance 2 * Tarea 4: Escritura colaborativa Documento final * Tarea 5: Diseño prototipo de ecosistema formativo disruptivo
9.1.5. 2. Los maestrantes tendrán la oportunidad de interactuar para construir significados, reflexiones y argumentos en torno a una temática de alto interés para la formación docente del siglo XXI.
9.1.6. 2. Los maestrantes tendrán la oportunidad de interactuar para construir significados, reflexiones y argumentos en torno a una temática de alto interés para la formación docente del siglo XXI.