1. 2. Es necesario en la investigación
1.1. Enmarcar el estudio.
1.2. Encaja la investigación.
1.2.1. Fenómeno.
1.2.2. Problema.
1.3. Suministra ideas nuevas.
1.4. Comparte los aporte de otros investigadores.
1.5. Marca la importancia de detectar, localizar, obtener y consultar.
1.5.1. Investigaciones previas.
1.5.2. Libros.
1.5.3. Artículos.
1.5.4. Ensayos.
1.5.4.1. Todas las fuentes relacionadas con el problema de investigación.
1.5.5. Tesis.
1.5.6. Documentos oficiales.
2. 1. Definición
2.1. Compara programas con resultados medibles en iguales unidades.
2.1.1. Etapa.
2.1.1.1. Proceso de inmersión.
2.1.1.1.1. Planteamiento del problema.
2.1.2. Producto.
2.1.2.1. Reporte.
2.1.2.2. Informe.
2.2. Una vez planteado el problema de investigación.
2.2.1. Se procede a sustentar teóricamente el estudio.
2.2.1.1. Se analizan y exponen las teorías.
2.2.1.2. Se hace investigaciones previas.
2.2.1.3. Se consideran los antecedentes.
2.2.1.3.1. Para contextualizar y orientar el estudio.
2.2.2. Se debe aclara que no todos los estudios se fundamentan en teorías.
3. 3. Utilidad
3.1. Afina los componentes del planteamiento.
3.2. Pertinencia para realizar la investigación.
3.2.1. Tipos de investigación.
3.2.2. Muestras y casos.
3.2.3. Instrumentos de recolección.
3.2.4. Contexto.
3.2.4.1. Lugares, tiempos, situaciones.
3.2.5. Rutas y diseños.
3.3. Orienta sobre lo que queremos y no.
3.4. Evita errores que se han cometido en otros estudios.
3.5. Amplia el horizonte.
3.6. Encamina a centrarnos en el planteamiento y evita desviaciones.
3.7. Documenta la necesidad.
3.7.1. Justificación.
3.8. Contribuye a plantear o no la hipótesis y afirmaciones.
3.9. Inspira nueva líneas y área de investigación.
3.10. Provee el marco de referencia.
3.10.1. Para interpretar resultados.
4. 4. Fases
4.1. Detección y obtención de la literatura.
4.1.1. Actualizada.
4.1.2. Se inicia con la fuentes primarias.
4.2. Revisión analítica y selectiva de la literatura.
4.2.1. Relación con el problema a investigar.
4.2.2. Libros.
4.2.2.1. Análisis del índice de contenido.
4.2.3. Artículos de revistas.
4.2.3.1. Revisión de resumen.
4.2.4. Proceso de revisión.
4.2.4.1. Planteamiento del problema.
4.2.4.2. Tipo de ruta.
4.2.4.3. Diseño y procedimientos.
4.2.4.4. Muestra.
4.2.4.5. Estrategias de análisis.
4.2.4.6. Resultados y discusión.
4.3. Evaluación del panorama.
4.3.1. Analizar y discernir.
4.3.2. Estrategia para verificar utilidad.
4.3.2.1. Existencia de teoría desarrollada y fundamentada.
4.3.2.1.1. Motivación intrínseca.
4.3.2.1.2. Factores que inciden en la motivación intrínseca.
4.3.2.1.3. Características y su relación.
4.3.2.1.4. Estado psicológico interno.
4.3.2.1.5. Moderadores.
4.3.2.1.6. Relación entre características.
4.3.2.2. Existencia de varia teoría aplicables.
4.3.2.2.1. Concepción de liderazgo.
4.3.2.2.2. Liderazgo femenino.
4.3.2.2.3. Modelo del liderazgo.
4.3.2.3. Existencia de piezas o trozos de teorías.
4.3.2.3.1. Clima laboral.
4.3.2.3.2. Cultura organizacional.
4.3.2.3.3. Clima laboral y cultura organizacional.
4.3.2.4. Descubrimiento interesante pero parcial.
4.3.2.4.1. Sentido de vid según Viktor Frankl.
4.3.2.4.2. Enfoque de VIktor Frankl.
4.3.2.4.3. Medición del sentido de la vida.
4.3.2.5. Existencia de antecedentes.
4.4. Organización y estructuración.
4.4.1. Integrar la información
4.4.2. Herramientas.
4.4.2.1. Método de mapeo.
4.4.2.2. Método vertebrado por índices.
4.5. Elección del tipo de estructura.
4.5.1. Basado en una teoría o modelo teórico.
4.5.2. Fundamentado en diversa teorías.
4.5.3. Generalización o afirmación empírica.
4.5.4. Por cronología.
4.5.5. Acercamiento geográfico.
4.6. Elaboración índice.
4.7. Redacción.
4.7.1. Coherencia entre párrafos.
4.7.2. Utilización de normas.
4.7.3. Elaboración del reporte de resultados.
4.8. Revisión
4.8.1. Nueva revisión de la redacción.
4.8.2. Fuentes.
4.8.2.1. Primarias.
4.8.2.2. Secundarias.
4.8.2.3. Terciarias.
5. Precisiones
5.1. Medir o evaluar variables.
5.2. Papel del marco teórico.
5.2.1. Antes y después de recolectar datos.