1. Dinámicas de Grupos, "se refiere a las fuerzas que actúan en cada grupo a lo largo de su existencia y que lo hacen comportarse en la forma como se comporta”.
1.1. Se fundamenta originariamente en la teoría de la estructura o Gestalt, trasvasada en el concepto básico de teoría del campo de la conducta del grupo.
1.1.1. La Dinámica de Grupo como disciplina, estudia las fuerzas que afectan la conducta del grupo, comenzando por analizar La situación grupal como un todo con forma propia.
1.1.1.1. -
1.1.1.2. Un grupo consiste en dos o más personas que comparten normas con respecto a ciertas cosas y cuyos roles sociales están estrechamente Inter vinculados
1.1.1.3. Grupo primario es aquel en el cual todos los miembros interaccionan directamente, cara a cara, son conscientes de la existencia del grupo y de su pertenencia a él, y de la presencia de los otros miembros
1.1.1.4. El grupo secundario, mantiene relaciones irías, impersonales, más formales. El grupo en este caso no es un fin en sí mismo, sino un medio para lograr otros fines.
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1.1.1.6. Las características del grupo, tal como lo concibe la Dinámica de Grupo, son pues las siguientes: Una asociación definible, Conciencia de grupo, Un sentido de participación en los mismos propósitos, Dependencia recíproca en la satisfacción de necesidades, Acción recíproca, y Habilidad para actuar en forma unitaria
1.1.1.7. Ambiente: El grupo debe actuar dentro de un ambiente físico favorable, cómodo, propicio para el tipo de actividad que ha de desarrollarse.
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1.1.1.9. Reducción en la intimidación: Las relaciones interpersonales deben ser amables, cordiales, francas, de aprecio y colaboración. El actuar en un grupo puede producir sentimientos de temor, inhibición, hostilidad, timidez. que se engloban en el concepto de intimidación.
1.1.1.10. Liderazgo distribuido: Todo grupo requiere una conducción (liderazgo) que facilite la tarea y facilite el logro de sus objetivos, pero esa conducción ha de ser distribuida en todo grupo con el fin de que todos los miembros tengan oportunidad de desarrollar las correspondientes capacidades.
1.1.1.11. Formación del objetivo: Deben establecerse y definirse con mayor claridad los objetivos del grupo. Pero esto debe hacerse con la participación directa de todos los miembros, pues de tal modo se incrementa la conciencia colectiva, el sentido del "nosotros” indispensable para el buen funcionamiento del grupo.
1.1.1.12. Flexibilidad: Los objetivos establecidos deben ser cumplidos de acuerdo con los métodos y procedimientos que se hayan elegido. Pero si nuevas necesidades o circunstancias aconsejan una modificación de los mismos, debe existir en el grupo una actitud de flexibilidad que facilite la adaptación constante a los nuevos requerimientos.
1.1.1.13. Consenso: El grupo debe establecer un tipo de comunicación libre y espontanea, que evite los antagonismo, la polarización, los “bandos”; y que haga posible, en cambio, llegar a decisiones o resoluciones mediante el acuerdo mutuo entre todos los miembros
1.1.1.14. Comprensión del proceso: El grupo debe aprender a distinguir entre el contenido de su actividad y la actividad en sí misma, entre "lo que se dice" y la forma "como se lo dice”. El desarrollo de la actividad en sí misma, la forma como se actúa, las actitudes y reacciones de los miembros, los tipos de interacción y de participación, constituyen el proceso del grupo.
1.1.1.15. Evaluación continúa: El grupo necesita saber en todo momento si los objetivos y actividades responden a las conveniencias e intereses de los miembros. Para ello se requiere una evaluación o examen continuo que indague hasta qué punto el grupo se halla satisfecho y las tareas han sido cumplidas.
1.1.1.16. Influencia del grupo sobre el individuo: Desde el momento de su nacimiento el individuo pertenece a un grupo, la familia, y recibe de él poderosas influencias a la vez que él mismo lo modifica sustancialmente. Porque, el individuo no es una parte o unidad más que se suma a las partes existentes, sino un factor que altera de alguna manera el conjunto, la totalidad, la estructura colectiva.
1.1.1.17. Las actitudes de un individuo están ancladas en los grupos a los que pertenece. Es más fácil cambiar muchas actitudes produciendo cambios en algunas propiedades del grupo que enseñando directamente a los individuos.
1.1.1.18. Las conductas y las creencias de los alumnos están condicionadas en gran medida por los pequeños grupos que se forman dentro de un aula tales como las camarillas de amigos, y los grupos de conexión que existen dentro de las escuelas. la presión de los grupos dentro del campo educacional, inulta extraño que no haya existido hasta el presente una mayor preocupación científica por el estudio de este fenómeno psico-social
1.1.1.19. En los “grupos de estudio” el papel del maestro consiste en dar asignaciones de trabajo e intervenir lo menos posible “El trabajo del alumno a ocupado el lugar de la charla del maestro