1. Fabio Chacón (1994)
1.1. Basa su enfoque en las caracteristicas de la sociedad
1.2. Sus planteamientos los basa en el análisis de los resultados obtenidos
1.2.1. No existe retroalimentación, los examenes son rigidos
1.3. Estrategias de evaluación aplicadas
1.3.1. Evaluar para:
1.3.1.1. Fortalecer aprendizaje
1.3.1.2. Formar competencias profesionales
1.3.1.3. Consolidar técnicas para evaluar
1.4. Modelo Propuesto
1.4.1. Subsistema de evaluación formativa y sumativa
2. Rivilla Medina (1991)
2.1. Se enfoca en:
2.1.1. Teoría del estudio independiente
2.1.1.1. A traves de estrategias según Wedemeyer
2.1.1.1.1. Educación por correspondencia
2.1.1.1.2. Nuevas tecnologías
2.1.1.1.3. Elección del estudiante del metodo a seguir
2.2. Industrialización de la enseñanza a distancia según el metodo de:
2.2.1. Keegan
2.2.1.1. Sistema de producción
2.2.1.1.1. En función al sistema social
2.3. Su teoría basada en la interacción y comunicación
2.3.1. Según
2.3.1.1. Holmerrg
2.3.1.1.1. Para ella la evaluación a distancia debe tener:
3. Estrategias de evaluación aplicada
3.1. Diagnóstico
3.2. Contenidos
3.3. Estrategias y recursos
3.4. Objetivos y acciones
3.5. Evaluación de los resultados
4. Jaume Sarramona (2001)
4.1. Enfoca su teoría en la suma de todas sus partes
4.2. Modelo con perspectiva integral
4.2.1. Aprendizaje a conveniencia del estudiante
4.2.2. Independiente del espacio, del tiempo y del aprendizaje
4.3. Se caracteriza por:
4.3.1. Planificación rigida
4.3.2. Programas dirigidos a las caracteristicas individuales
4.3.3. Comunicación permanente entre el docente y estudiantes