1.1. Manifestaciones de la conducta en las acciones, estas al igual pueden ser conscientes o inconscientes.
1.2. Estrechamente relacionado con la preferencia, tendencia, disposición
1.3. Por ejemplo: La puntualidad de las personas que se da con frecuencia, ya sea a la hora de llegada a una cita, horarios de comer, de ir al baño, o hasta de expresar sus sentir
2. Disposiciones
2.1. Estado físico o psicológico para realizar determinadas actividades
2.2. Entiéndase también como estado de ánimo, motivación, obligación o compromiso
2.3. Por ejemplo; las personas al realizar actividades como el deporte, realizar tareas académicas, limpiar, leer, ir a la escuela o trabajo, etc.
3. Habilidad
3.1. Capacidades físicas o mentales para realizar con facilidad ciertas actividades
3.2. Por ejemplo: Resolver problemas matemáticos, gestionar los gastos de la semana, planificar unas vacaciones, reparar un objeto dañado
4. Son:
4.1. Las diferencias individuales de cada persona, estos son conformados por disposición, habilidad, patrón conductual, preferencia, tendencia, estrategias de aprendizaje, etc.
5. Preferencia
5.1. Gusto, consciente o inconsciente por determinadas acciones u objetos
5.2. Por ejemplo: Usar pans en lugar de shorts, beber líquidos fríos en lugar de calientes, usar plumas negras o de colores, aprender usando dibujos o escuchando mientras dibujas, manipular o teorizando, etc.
6. Tendencias
6.1. Ejecución inconsciente para realizar determinadas acciones
6.2. Por ejemplo: Las reacciones que tenemos al oler algo agradable o desagradable, alterarnos ante acciones alegres, tensas, tristes. Bostezar cuando los demás lo hacen, sentir erizada la piel cuando hay peligro.
7. Estrategia de aprendizaje
7.1. Herramienta cognitiva del individuo para solucionar ciertas problemáticas o completar alguna tarea
7.2. Por ejemplo: El cambio de algún neumático, pasar una calle inundada sin mojarse, tomar atajos, cocinar algún platillo, prender el carbón.
8. Libro
8.1. Estilos de aprendizaje y enseñanza: un panorama de la estilística educativa.
8.2. Autor: Armando Lozano Rodríguez
9. Conclusión
9.1. El estudio de los estilos de aprendizaje desde la perspectiva de Lozano, trae consigo mismo a la apertura y diversificación de estrategias y metodologías de enseñanza, la cual, es vitalmente necesario, pues de lo contrario seguiríamos trabajando monótonamente, forzando a los estudiantes a utilizar más energía cognitiva y mayor desgaste emocional por tratar de adaptarse forzosamente a estrategias unidireccionales
