1. 3. EL JUEGO COMO MÉTODO DE APRENDIZAJE
1.1. EL JUEGO EN EL MARCO FAMILIAR
1.1.1. Necesidades de carácter biológico, que atienden a los cuidados básicos de alimentación, sueño e higiene.
1.1.2. Necesidades cognitivas, fomentando la exploración del espacio, instigándole a investigar y curiosear su entorno y comprender el significado de las cosas.
1.1.3. Necesidades emocionales y sociales, proporcionando vínculos afectivos sólidos, facilitando su integración en grupos de iguales así como fomentando las relaciones con los demás.
1.2. EL JUEGO COMO UN RECURSO EDUCATIVO Y ESCOLAR
1.2.1. Componentes
1.2.1.1. Emocionales y afectivos.
1.2.1.2. Creativos.
1.2.1.3. Componentes que fomenten la autonomía personal.
1.2.2. Atraer el interés del alumnado.
1.2.3. Hacer que recuerde más fácil el aprendizaje.
1.2.4. Estimular nuevos aprendizajes.
1.2.5. Conseguir que el estudiante responda activamente.
1.2.6. Dar específico y rápido feedback a sus respuestas.
1.2.7. Alentar la práctica y la revisión.
1.2.8. Ayudar al alumnado en su propio prograso
2. 1. MARCO CONCEPTUAL DEL JUEGO
2.1. Facilita la integración de las experiencias en el repertorio conductual.
2.2. Inhibe las conductas socialmente recriminadas.
2.3. Facilita el conocimiento de las habilidades sociales, pautas que mejoran el desarrollo óptimo de la persona con los demás y con el medio.
2.4. Entrenamiento en resistencia a la frustración sobre todo en aquellos juegos que lleva implícito la competición.
2.5. Incrementa la motivación y la sensación de realizar una acción placentera.
3. 2. CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO
3.1. Todo juego es una actividad libre y espontánea.
3.2. El juego no es la vida corriente.
3.3. Todo juego es desinteresado.
3.4. El juego es voluntario y espontáneo.
3.5. El juego "está encerrado en sí mismo".
3.6. El juego se repite.
3.7. Dentro del campo de juego existe un orden propio y absoluto.
3.8. El juego es placentero y divertido
3.9. Expresivo, comunicativo, productivo, explorador y comparativo.
3.10. El juego implica seriedad y esfuerzo
4. 4. TIPOS DE JUEGOS
4.1. JUEGOS DE PRESENTACIÓN E INICIACIÓN GRUPAL
4.1.1. Facilitar el acercamiento entre los miembros del grupo.
4.1.2. Romper el hielo existente al principio de todos los grupos.
4.1.3. Darse a conocer y establecer un contacto más personal con el grupo.
4.1.4. Mejorar la autoestima y el ingenio.
4.1.5. Conocer el nombre de las personas con las que vamos a trabajar.
4.1.6. Iniciar la comunicación entre las personas que componen el grupo.
4.1.7. Reconocer las cualidades, gustos y hábitos propios y poderlos comparar con el resto del grupo.
4.1.8. Encontrar las posibles afinidades que existan entre los componentes del grupo.
4.2. JUEGOS DE COHESIÓN
4.2.1. Trabajo individual repercute en el grupo provocando mayor implicación y cooperación.
4.3. JUEGOS DE DIVISIÓN GRUPAL
4.3.1. Divide los grupos en subgrupos, útiles para agilizar las dinámicas del trabajo.
4.4. JUEGOS DE EVALUACIÓN
4.4.1. La finalidad es poder evaluar las sesiones trabajadas, el desarrollo de las actividades o la evaluación inicial (conocimientos previos).