1. Situación Actual
1.1. cuentan con
1.1.1. 1,275 centros educativos con algún tipo de facilidad para utilizar las TIC como recurso para la enseñanza.
1.1.2. 4,364 centros con tecnología informática para apoyar la gestión educativa
1.1.3. Una matrícula de 800,000 alumnos, potencialmente beneficiada con recursos tecnológicos para apoyar sus aprendizajes
1.1.4. Infraestructura TIC de 9,011 computadoras de escritorio y 3,721 laptops para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
1.1.5. 829 centros con conectividad al internet para la enseñanza.
1.1.6. 3,797 centros educativos conectados a través de dispositivos
2. Ruta Crítica para Iniciar el Proceso de Intervención de TIC
2.1. Propuesta de interés por parte del Centro Educativo, mediante comunicación o correo.
2.2. Evaluación de la propuesta.
2.3. Elaboración del Plan de TIC articulado al Proyecto Educativo de Centro
2.4. Evaluación y aprobación del Plan de TIC presentado
2.5. Implementación del Plan en sus Diferentes Fases
3. Políticas para los Planes de Integración TIC
3.1. No. 1
3.1.1. Fomentar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
3.2. No. 2
3.2.1. Garantizar que las intervenciones en materia de TIC en los centros educativos
3.3. No. 3
3.3.1. debido seguimiento y acompañamiento a los planes y proyectos de integración de las TIC
3.4. No. 4
3.4.1. Propiciar que los planes formativos de las Escuelas de Pedagogía de las Instituciones de Educación Superior, contemplen la integración de las TIC en las asignaturas que conforman la malla curricular
3.5. No. 5
3.5.1. Propiciar la participación activa y continua del cuerpo docente en servicio en jornadas de capacitación y actualización en el uso de las TIC
3.6. No. 6
3.6.1. Propiciar la elaboración, puesta en funcionamiento y cumplimiento de los estándares y competencias TIC para los docentes, los directivos, los técnicos docentes y los alumnos
4. Modelo Efectivo para Integración de TIC
4.1. • Dirección Institucional • Infraestructura TIC • TIC para la gestión • Docentes • Recursos Didácticos Digitales, RDD • Familia, Comunidad y otros Actores • Plan de Integración de TIC
5. Antecedentes
5.1. 1996-2000 se instalo 324 laboratorios de informatica
5.2. El 5 de octubre del 1998, con la Orden Departamental No. 6-98, la Secretaría de Estado de Educación y Cultura crea el Departamento de Informática Educativa
5.3. En el año 1999, se dio inicio al proyecto VSAT, para dotar de conectividad al internet por parábola a todos los centros educativos con infraestructura TIC, unos 311 en total.
5.4. e instalan cinco aulas de videoconferencias en los recintos del Instituto de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU)
5.4.1. y se consolida la infraestructura tecnológica en estos recintos con laboratorios, carritos de laptops, video-proyectores y TV Plasmas en sus aulas.
5.5. a 90 centros educativos del Nivel Básico de un espacio externo con 10 computadores, utilizados por igual cantidad de alumnos. en el 2001
5.5.1. En ese período, se llevó a cabo el proyecto Maestro Conectado, mediante el cual unos 25,000 maestros/as recibieron capacitación básica en el uso del computador y otros recursos informáticos.
6. Guía para la Formulación del Plan de Integración de TIC
6.1. características
6.1.1. Estar contextualizado
6.1.2. Contener objetivos claros
6.1.3. Ser viable y flexible
6.1.4. Estar consensuado
6.1.5. Integrado
6.1.6. Enfocado
6.1.7. Reflexivo
6.1.8. Pertinente
6.1.9. Inclusivo
7. Desafíos del Sistema para un Mejor Aprovechamiento
7.1. Lograr la puesta en vigencia de una normativa que articule las intervenciones de TIC en los centros educativos.
7.2. Definición clara y precisa del rol de las TIC en el desarrollo del currículo.
7.3. Construcción de un perfil de competencias TIC para los docentes, coordinadores/as docentes y pedagógicos, directores/as y técnicos/as docentes.
7.4. Construcción de un modelo de competencias y estándares TIC para los alumnos/as por Niveles y Grados Educativos.
7.5. Fortalecer el modelo de acompañamiento técnico pedagógico, de manera que contemple las TIC en los procesos de aula.
7.6. Nuevas Intervenciones TIC son:
7.6.1. Centros de Recursos Digitales para el Aprendizaje (CREDA)
7.6.1.1. Los CREDA son espacios provistos de hasta diez estaciones de trabajo conectadas a un computador-servidor con software y recursos educativos en formato digital y en otros, con acceso a internet.
7.6.2. Compumaestro 2.0
7.6.2.1. financiamiento a largo plazo y sin intereses de un computador portátil, acompañado de un programa de capacitación y dotación de recursos didácticos digitales.
7.6.3. Rincones Tecnológicos
7.6.3.1. cinco estaciones y un computador-servidor con software y recursos educativos en formato digital, adecuados y adaptados a las necesidades curriculares de este Nivel Educativo.
7.6.4. Pizarras Digitales
7.6.4.1. revitalizar la autoestima profesional de los y las profesores y facilitar el logro de aprendizajes más significativos y acordes con las necesidades de la realidad del mundo actual
8. Marco legislativo
8.1. La Ley General de Educación 66-97
8.1.1. Art. 99 parte b:Fomentar el desarrollo de la innovación tecnológica en el sistema educativo, como medio de lograr una mayor eficiencia y apoyar la modernización del país, así como propiciar una cultura de adopción de los cambios provenientes del desarrollo científico y tecnológico.
8.1.2. Plan Decenal de Educación 2008-2018 establecen, en diferentes artículos, el interés de promover y fomentar los conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos, desarrollar la innovación tecnológica y propiciar la integración de las TIC a los procesos educativos.