ESCUELAS DE PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO

1. Escuela Burucrática.

1.1. Surgió en los años 40

1.2. El creador de la sociología burocrática fue el Alemán Max Weber que vivió entre 1864 y 1920

1.3. Su énfasis esta basado en la estructura. Se enfocó en maximizar la eficiencia en la organización a través de la estandarización del desempeño de los trabajadores y la racionalidad funcional.

1.4. En 1947 apareció la obra de Max Weber, THE THEORY OF SOCIAL AND ECONOMIC ORGANIZATION, que se convirtió en la plataforma para difundir esos estudios y poder conformar la teoría burocrática.

1.5. Se pensaba que que una nueva corriente como la burocrática podía aliviar problemas que se venían presentando desde la Revolución Industrial.

1.6. Warren G. Bennis afirmó que la burocracia apareció como una reacción en contra de la preponderancia personal, el nepotismo, la crueldad y caprichos que dominaban en las practicas administrativas durante los primeros años de la Revolución Industrial.

2. Escuela Neoclásica.

2.1. Principales autores: Peter F. Druker, Ernest Dale, Harold Koontz, Cyril O´Donel. Surgió en el año 1954

2.2. Énfasis en la estructura. Define la administración como una técnica social básica.

2.3. Estudia las ventajas y desventajas de la centralización vs descentralización.

2.4. Búsqueda de resultados concretos a través de la practica de la administración.

2.5. Proceso administrativo, basado en la planeación, organización, dirección y control.

2.6. Surgimiento de nuevos tipos de organización: sigue siendo válido el punto de vista de la teoría clásica. Los neoclásicos solo llegaron a ampliar los formatos iniciales de los clásicos.

3. Escuela comportamiento organizacional.

3.1. Se caracteriza por afirmar que un grupo humano vinculado por relaciones de trabajo, se puede distinguir un determinado comportamiento o conducta. influido por dos factores: el nivel cultural de las personas que conforman el grupo y el estilo de dirección que reciben.

3.2. A mayor nivel cultural, son mayores las exigencias, es decir se crean necesidades nuevas y más refinadas.

3.3. El principal exponente de esta teoría fue Heber Alexander Simon. Surgió en el año 1947

3.4. El psicólogo y consultor industrial Abraham H. Maslow, con sus investigaciones descubrió que para los integrantes de las clases altas en las que se supone superadas las necesidades pura mente fisiológicas, adquieren gran fuerza las necesidades sociales.

4. Escuela Estucturalista.

4.1. Surgió a finales de los años 50 y principios de los 60

4.2. Énfasis en la estructura.

4.3. Enfocada en visualizar las organizaciones como unidades grandes y complejas, donde interactúan muchas personas que comparten algunos objetivos de la organización

4.4. Se incluyen términos de organización formal e informal.

4.5. Autores James Burnham y Max Weber.

4.6. Recompensas sociales y materiales, motivaciones a los empleados.

4.7. Se estudian los diferentes tipos de empresas y se clasificaron.

5. Una persona culta sentirá con más fuerza la necesidad de ser útil y de asociarse con otros para alcanzar ciertos objetivos.

6. Escuela del desarrollo organizacional.

6.1. El desarrollo organizacional se dio en los años 60. Se creó a partir de la teoría del comportamiento.

6.2. Un grupo de investigadores estadounidense desarrollaron este enfoque: L. Bradford (fundador), Warren G. Bennis, Edgar H. Schein, Peal Lawrence, Jay W. Lorsch, Irwing Weschler, Robert R. Blake, Jane S. Mouton.

6.3. Estados Unidos necesitaba más producción y con mayor eficiencia y, qué mejor que se diera en un ambiente favorable entre los trabajadores y la organización.

6.4. Se dice que el desarrollo organizacional (DO) va más allá de un proceso de cambio y de una serie de intervenciones o aplicaciones conductuales, que tienen por objeto motivar a los individuos por medio de la estructura.

6.5. No se trata de una Teoría administrativa sino de un movimiento que reúne varios investigadores con el objeto de aplicar las ciencias de la conducta a la administración.

7. Proceso Administrativo (planeación, organización, dirección y control)

7.1. Para tener una mayor idea de cómo se está administrando una organización, se puede recurrir al proceso administrativo.

7.2. Los elementos administrativos de Fayol, hasta la fecha, se siguen analizando.

7.3. De 1916, cuando apareció la obra mayor de Fayol, a 1929, cuando se publicó en inglés, hasta cerrar el siglo xx. no hubieron grandes novedades.

7.4. Control

7.4.1. Fijar objetivos y estándares - Vigilar cumplimiento - Realizar ajustes.

7.5. Planeación

7.5.1. visión , misión, objetivos, estrategias, programas

7.6. Organización

7.6.1. Estructura, puestos, comunicación, Responsabilidades

7.7. Integración

7.7.1. Administración de personal, Compras.

7.8. Dirección

7.8.1. Motivación, toma de decisiones, coordinación, atender conflictos.

8. Escuela Clasica.

8.1. Su principal autor fue: Henrry Fayol. surgió en el año 1916

8.2. Su énfasis esta basado en la estructura.

8.3. Enfocado en aumentar la eficiencia de la empresa a través de su organización y la aplicación de principios generales de la administración.

8.4. 14 principios planteados por Henrry Fayol.

8.4.1. División del trabajo, autoridad y responsabilidad, disciplina, unidad de mando, unidad de dirección, subordinación, remuneración, centralización, jerarquización, orden, equidad, estabilidad, iniciativa, espíritu de grupo.

9. Escuela de las relaciones Humanas.

9.1. Realizaron investigaciones que los ayudaron a concluir que la eficiencia industrial, es decir, el rendimiento en el trabajo no es solamente materia de organización y racionalización sino también un problema de motivación del trabajador.

9.2. Parte del postulado de que el elemento Humano es lo más importante en la empresa.

9.3. La motivación y el liderazgo forman parte de la productividad.

9.4. Surge en la década de 1920.

9.5. Ordway Tead - Mary Parker Follet Fueron los principales autores de la escuela humanística. se escribió la obra Instincts in industry (instintos en la industria) en 1918. Donde se trato de demostrar que, además de la organización del trabajo, hay aspectos que las empresas deben tener en cuenta, como, por ejemplo las expectativas y temores de los trabajadores.

10. Escuela Científica.

10.1. Aumentar la eficiencia de la industria a través de la realización del trabajo.

10.2. El énfasis estaba dado en las tareas.

10.3. Predominaba la atención en los movimientos necesarios para la ejecución de una tarea.

10.4. Autor principal: Frederick Taylor.

10.5. Principios :

10.5.1. Principio de planeación, principio de preparación, principio de control y principio de ejecución.