Psicología de la Educación

1. Áreas de Trabajo

1.1. Ámbito escolar

1.1.1. Diseño y elaboración de planes de estudio

1.1.2. Programas de estudio para asignaturas

1.1.3. Diseño de estrategias de enseñanza y de aprendizaje

1.1.4. elaboración de materiales o recursos educativos

1.1.5. Programación del uso de TICs

1.2. Atención a personas con necesidades específicas y situación de riesgo

1.2.1. Elaboración de estrategias y actividades para la adaptación

1.2.2. Elaboración y realización de programas para trabajar

1.2.2.1. Personas con necesidades educativas especiales

1.3. Desarrollo personal, social y emocional

1.3.1. Diseño y conducción de programas de intervención temprana

1.3.1.1. Niños y adolescentes

1.3.2. Educación en valores y uso del juicio crítico

1.3.3. Expresión artística y corporal

1.3.4. Comunicación asertiva

1.3.5. Manejo asertivo de las emociones

2. Enfoque Cognitivo

2.1. Jerome Seymour Bruner, David Paul Ausubel y Joseph Donald Novak

2.1.1. Aprendizaje significativo (Ausubel)

2.1.2. Mapas conceptuales y mentales

2.1.3. Enseñar a pensar, aprender a aprender y motivación intrínseca

2.1.4. Comprensión, enfrentamiento y solución de problemas

2.1.5. Tutores inteligentes, simuladores y sistemas expertos

2.1.6. Análisis cognitivo de las actividades

3. Enfoque psicogenético

3.1. Jean Piaget

3.1.1. Descubrimiento autónomo

3.1.2. Orientación cognitiva

3.1.3. Enseñanza de la investigación por ciclos

3.1.4. Manejo del conflicto y el desajuste óptimo

3.1.5. Promoción del pensamiento formal

3.1.6. Educación moral basada en razonamiento y solución de dilemas

4. Humanismo

4.1. Carl Rogers

4.1.1. Aprendizaje vivencial

4.1.2. Libertad de autorrealización

4.1.3. Pensamiento creativo

4.1.4. Iniciativa del aprendiz

4.1.5. Autoevaluación

4.1.6. Tutoría entre colegas

5. Conductismo

5.1. Burrhus Frederic Skinner

5.1.1. Logro de objetivos conductuales

5.1.2. Enseñanza programada

5.1.3. Análisis conductual de las actividades

5.1.4. Modificación de la conducta

5.1.5. Reforzamiento de la conducta

5.1.5.1. Premios, castigos y economía de fichas

5.1.6. Enseñanza asistida

5.1.7. Evaluación objetiva

5.1.8. Sistematización de la enseñanza

6. Enfoque sociocultural

6.1. Lev Vygotsky

6.1.1. Zonas de Desarrollo Próximo (ZDP)

6.1.2. Contexto sociocultural

6.1.3. Trabajo en grupo y colaborativo

6.1.4. Maestro como mediador entre el contexto sociocultural y el alumno

6.1.5. Enseñanza dialógica

6.1.6. Ciencia-tecnología-sociedad

6.1.7. Evaluación auténtica y evaluación crítica

6.1.8. Situaciones virtuales a través de TICs