1. Educación Inclusiva.
1.1. NEE
1.1.1. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES :El apoyo que necesita una persona de acuerdo con sus diferentes necesidades, convirtiéndose en un punto fuerte en la educación especial.
1.1.2. Permanentes o transitorias.
1.1.2.1. Permanentes: Discapacidad Intelectual. Discapacidad Sensorial (auditiva, visual). Discapacidad Motora. Trastornos del Espectro Autista. Discapacidades Múltiples. Talentos y / o Excepcionalidad.
1.1.2.2. Transitorias : Trastornos Específicos del Lenguaje. Trastornos Específicos del Aprendizajes. Aprendizaje Lento. Trastorno por Déficit de Atención. Trastornos Emocionales. Trastornos Conductuales. Deprivación socio-económica y cultural. Violencia intrafamiliar. Embarazo Adolescente. Drogadicción.
1.2. Fortalezas y valores.
1.2.1. Se debe valorar las diferencias individuales como una fuente de enriquecimiento personal y social, enfatizando que no es posible enseñar respeto, fraternidad y tolerancia si no se practican estos valores en la escuela. La tolerancia es un valor fundamental para comprender y promover la convivencia, que involucra además de la escuela, la familia y comunidad.
1.3. Aulas inclusivas.
1.3.1. Se debe facilitar la reflexión grupal sobre temas de investigación en las aulas inclusivas con el fin de estimular el interés y de los alumnos, con o sin necesidades educativas especiales. De acuerdo a las necesidades especiales determinadas, formular estrategias de enseñanza, utilizar diferentes contenidos didácticos y procedimientos de evaluación más diversificados.
2. Discapacidad.
2.1. Nivel educativo: Integración escolar. Atención a la Diversidad Necesidades Educ. Espec. Inclusión Educativa
2.2. Nivel médico y rehabilitador: Enfermedad Deficiencia Discapacidad Minusvalía
2.3. Nivel social: Diversidad funcional. Vida independiente.
3. Principios
3.1. Normalización: garantizar igualdad de condiciones y derechos. Eliminando barreras que vayan en contra de la igualdad de condiciones y favorezcan la discriminación.
3.1.1. Sectorización: aplicacion del criterio normalizador a la integración social de los alumnos con NEE.
3.2. Integración: proceso continuo y progresivo con la finalidad de incorporar a la persona con necesidades especiales a la vida escolar, social y laboral.
3.3. Inclusión: es una construcción social, politica y educativa que requiere de diferentes actores y de diferentes niveles y ambitos. Representa una nueva visión de la educación basada en la diversidad para responder a las diferentes necesidades de los estudiantes.
3.4. Individualización: considera cada alumno como único. La educación debe respetar las peculiaridades propias de cada alumno.
4. Origen/ Trayectoria histórica.
4.1. Antigüedad clásica: no se les permitía vivir. Infanticidio o abandono.
4.1.1. Edad Media: rechazo social, miedo y persecución.
4.1.1.1. Renacimiento: rechazo social. Comienzo de atención por instituciones religiosas.
4.1.1.1.1. Barroco s. XVII: institucionalización asistencial.