EL ESTADO MEXICANO Y LA EDUCACIÓN

1. Project Review

1.1. Summary of Project

1.2. Timeline:

1.3. Budget:

1.4. Resources:

2. El derecho a la educación ha sido un anhelo que en México se puede encontrar desde 1821, cuando nuestro país inició su vida independiente de la Corona española.

3. LA MODERNIZACIÓN EDUCATIVA Algo novedoso fue el Plan de Once Años dentro del cual se ubica la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos, institución que, a pesar de todos los obstáculos que ha tenido, ha hecho llegar estos libros a todos los rincones de la República Mexicana, incluso en burro.7 Entre los problemas que se detectan tanto en el siglo xx como en el xxi se encuentra que la política educativa ha sido sexenal, aun cuando los presidentes formen parte del mismo partido político. Esto ha traído una falta de continuidad en las reformas, en los planes de estudio y en el sistema educativo en general. En cada gobierno se parte de cero, como si en el sexenio anterior no se hubiera hecho nada en educación.

4. se instrumentó una política de evaluación educativa en donde se realizaban prueban nacionales a alumnos de 4o. de primaria a 3o. de secundaria; exámenes de ingreso a la enseñanza

5. En mayo de 1992 se puso en marcha un “modelo mesurado de descentralización educativa” y también se firmó el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica entre el secretario de Educación Pública, los 31 gobernadores y la dirigente del snte, Elba Esther Gordillo

6. los objetivos de esa reforma eran: 1) Acelerar de manera eficiente y efectiva el desarrollo educativo en los estados. 2) Solucionar los problemas y planear la educación desde sus lugares de origen, estableciendo una relación con el centro. 3) Aumentar la eficiencia y la eficacia de los recursos para la educación. 4) Favorecer una mayor participación de la comunidad en la labor educativa en cada estado

7. Antecedentes constitucionales 1857

7.1. Antecedentes constitucionales 1917

7.1.1. Antecedentes constitucionales 1934

7.1.1.1. Antecedentes constitucionales 1946

7.1.1.1.1. Antecedentes constitucionales 1980

8. La Ley de Educación Popular de 1917 ofrecía a los profesores en servicio un “curso de Normal” con derecho a obtener un título después de tres años de estudios. Este título tendría la “fuerza de un título de normalista”. Sin embargo, pocos eran los docentes que ejercían con título, como lo demuestra una encuesta realizada a 214 maestros en 1918, de los cuales sólo 29 tenían título de normalista.

9. Los marcos normativos posteriores también buscaron ampliar derechos y garantías para dar respuesta a los retos de su tiempo y de la sociedad mexicana en aquel entonces. Su legado definió el rumbo de México y llega hasta el presente. Los postulados de la Constitución de 1857, por ejemplo, han tenido vigencia hasta nuestros días

10. Otra disposición que ha sido esencial para preservar la vigencia de esa norma, que se aproxima a su segundo centenario, es el artículo 198, adicionado en 1993. Conforme a este precepto se facultó al Parlamento para que, sin tener que aplicar el complejo mecanismo de la reforma constitucional, se pudiera proceder a modificar el orden de los preceptos y de sus subdivisiones, e incluso a cambiar la terminología constitucional para darle uniformidad y coherencia. Gracias a esta norma fue posible refundir o reordenar el texto e imprimirle la lozanía de una constitución contemporánea

11. Manuel Ulloa comenta que la reforma del 30 de diciembre de 1946 hizo extensiva la obligatoriedad de la educación “a toda la educación impartida por el Estado”