1.1. Es la principal fuente de información. Trasmisor de conocimientos sin ser un mediador.
2. Rol del alumno
2.1. - Agente pasivo, - Receptor. - Desconocimiento de los parámetros de evaluación.
3. Instrumentos de evaluación
4. Características
5. Fortalezas
6. Propósito
7. Concepto
8. Evaluación Tradicional
8.1. Dar, asignar o determinar un valor a determinados objetos educativos. Centrada en el resultado que es sumativo. Procedimiento que permite la comparación de los conocimientos obtenidos por los alumnos en relación con objetivos establecidos en programas.
8.2. Comprobar si funciona el sistema educativo. Funciona también para dar un orden, control y dominio dentro de una institución. Asignación de valores numéricos en actividades educativas. Promueve una autoevaluación (heteroevaluativa).
8.3. Es de tipo cuantitativo. Se emplea de manera general en pruebas estandarizadas. Se sigue un marco específico ya establecido. Desarrolla el pensamiento reproductivo. Es sumativa
8.4. Es independiente del aprendizaje. Es de carácter reproductivo. No existe un aprendizaje significativo. Existe información fragmentada. El aprendizaje se ve sólo como un producto.
8.5. Exámenes, test, pruebas orales o escritas. Tiene pautas de observación rígidas. Pruebas estandarizadas.
9. Evaluación Auténtica
9.1. Está encaminado a analizar el proceso de aprendizaje del alumno. Proceso sistemático y continuo para recopilar información sobre el aprendizaje del estudiante y su desempeño con base en diferentes fuentes de evidencia.
9.2. Comprobar si el alumno ha logrado los objetivos planeados tomando en cuenta su proceso de aprendizaje. Tomar decisiones y promover autorregulación. Que todos los estudiantes aprendan. Buscar evidencias reales. Promover una coevaluación y evaluación. El profesor aprende de y con los alumnos.
9.3. Es de tipo cualitativo. Se puede emplear de manera individual. Es flexible. Desarrollo el pensamiento reflexivo. Estudiantes con diferentes ritmos de aprendizaje. Es formativa.
9.4. Es un aspecto inseparable del proceso de aprendizaje. El aprendizaje se ve a través del proceso que se lleva acabo. Arroja evidencias del alumno con respecto a lo que sabe y es capaz de hacer.
9.5. Mapas conceptuales mapas de ideas cuadros comparativos portafolios de evidencias debates ensayos diagramas rubricas preguntas reflexivas, etc.
10. Rol del docente
10.1. Es un guía - Mediador - Orientador - traspasa la responsabilidad - control de su aprendizaje al alumno. - Constructor de instrumentos que faciliten la evaluación.
11. Rol del alumno
11.1. El estudiante es el responsable de su propio proceso de aprendizaje. - El estudiante es activo. - El rol del alumno es multidireccional.
