1. 1- LA DECADENCIA DE LA EDUCACIÓN.
1.1. Muchos creen que la calidad de la educación debe definirse de manera científica y objetiva. Pero la calidad remite a una valoración, donde siempre hay conflictos y criterios en disputa. En la democracia, la legitimidad de las decisiones no deriva de una supuesta " verdad intrínseca" sino del criterio de la mayoría (por naturaleza es variable) la legitimidad de una política o arreglo institucional no es una "verdad científica" sino una verdad provisoria y practica. El autoritarismo no se piensa como tal ya que no toma en cuenta las ideas sobre "que es legitimo y que no" en materia de disciplina ya que han cambiado con el tiempo y con la democratización creciente de la sociedad.
1.1.1. La solución no es el "todo vale" porque el estudio, la enseñanza y aprendizaje requieren disciplina y respeto, autoridad, convivencia y cierta organización sistemática.
2. 2- SOBRE LOS ALUMNOS.
2.1. Los adultos opinan mucho sobre los jóvenes de hoy en día, suelen decir que; "no se interesan por nada", "no se esfuerzan por estudiar" etc. Todos estos suponen una versión negativa de los individuos de las nuevas generaciones. Uno de los problemas en el que se da entre generaciones, los adultos se sienten en ciertas ocasiones en "desventaja" con respecto a los nativos digitales. Hay que tener en cuenta que que quizás a los niños no le interesan las historias antiguas de Grecia por ejemplo, pero no por eso debemos decir que a esos sujetos no les importa nada en la vida.
2.1.1. El mayor problema es el desconocimiento de los intereses de los sujetos, que está en el origen de una serie de efectos negativos en las prácticas escolares. Dos de ellas son:
2.1.1.1. 1) NO CONECTAN LOS INTERESES DE LOS CHICOS CON EL CONTENIDO ESCOLAR. 2) INCORPORAR EN EL DOCENTE CONOCIMIENTOS SOBRE LOS CHICOS DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIAL.
3. 3- SOBRE LOS DOCENTES.
3.1. Se dice que falta vocación, pero no es eso, ya que los docentes además de las horas remuneradas siguen formándose y capacitándose para seguir con las planificaciones diarias. La docencia es una profesión cada vez menos prestigiosa en la sociedad porque no se la valora como tal, se la desvaloriza, menosprecia y no se le da la importancia que en verdad requiere. También cuando se dice que los docentes tienen mas vacaciones delo que trabajan, y no es así realmente, es una idea errónea ya que si bien corresponden los días libres por la cantidad de horas extras trabajadas (planificaciones, manualidades, actos, carteleras, etc.) también cabe destacar que en las vacaciones siguen desde sus casas con las actividades escolares
3.1.1. Seria ideal que a los docentes seles reconozca y evalué su trabajo tanto dentro como fuera del aula y así contemplar y valorar su trabajo monetariamente como corresponde.
4. 4- SOBRE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS.
4.1. Las nuevas tecnologías no van a sustituir jamás al docente, sino que, es una gran herramienta para mejorar sus capacidades a la hora de auxiliar el aprendizaje de las nuevas generaciones. Los docentes de hoy tienen que enfrentar situaciones muy diversas e inéditas para las cuales a veces no encuentran las herramientas para aliviar las situaciones con las que se encuentran. El trabajo docente es particularmente complejo, a ellos los cambian los problemas y es muy difícil acumular soluciones para resolver problemas porque son los mismos conflictos que permanentemente cambian. El docente al reconocer frente a un alumno que es a veces "alumno" y otras "docente", es muy favorable para el niño, ya que le demostramos que ellos tienen cosas para enseñarnos como también nosotros a ellos.
4.1.1. Las tecnologías, una vez que se difunden, se transforman en una especie de objeto natural. Incluso hasta para los nativos e inmigrantes es natural ya que ha medida que va pasando el tiempo dejara de tener sentido esa rivalidad. (nativos e inmigrantes).