1. Generalidades de la Teoría Posfreudiana
1.1. Amplia las etapas del mundo infantil de Freud, incorporando la adolescencia, la adultez y la vejez. Erikson surgió que en cada etapa se produce una lucha psicosocial específica que contribuye a la formación de la personalidad. (Teorías de la Personalidad, Jess Feist. )
1.2. Erikson dio más importancia a las influencias sociales e históricas.
1.3. La teoría posfreudiana de Erikson, como las de otros teóricos de la personalidad, es un refl ejo de su propia vida,
2. El yo en la Teoría Posfreudiana
2.1. Erikson (1968) Indentificó tres aspectos del yo relacionados entre sí:
2.1.1. El yo corporal: es la experiencia que tenemos de nuestro cuerpo.
2.1.2. El ideal del yo: representa la imagen que tenemos de nosotros mismos en comparación con un ideal establecido.
2.1.3. La identidad del yo : es la imagen que tenemos de nosotros mismos en los diversos roles sociales que desempeñamos.
2.2. Erikson sostenía que nuestro yo es una fuerza positiva que crea una identidad, un sentido de sí mismo. Para Erikson, el yo es un ente organizador, en parte inconsciente, que integra nuestras experiencias presentes con identidades del pasado y con imágenes anticipadas de sí mismo. Erikson definió el yo como la capacidad de un individuo para unificar experiencia y actos de manera flexible (Erikson, 1963).
3. Etapas del desarrollo psicosocial
3.1. 1). El crecimiento tiene lugar en el principio epigenético. 2). Cada etapa de la vida se produce una interacción entre contrarios. 3). el conflicto entre los elementos distónicos y sintonicós producen la fuerza básica. 4). Si la fuerza básica es débil, se produce una patología básica. 5). En las etapas psicosociales, nunca se perdió el aspecto biológico. 6) Los hechos que se producen en etapas anteriores no original el desarrollo posterior de la personalidad. 7) A partir de la adolescencia se caracteriza la crisis de identidad.
3.1.1. 1. Etapa de Lactancia
3.1.1.1. Etapa: oral -sensorial
3.1.1.2. Edad: Nacimiento-1
3.1.1.3. Crisis: Confianza frente a desconfianza
3.1.1.4. Fortaleza básica: Esperanza
3.1.2. 2. Primera infancia
3.1.2.1. Etapa: Muscular - Anal
3.1.2.2. Edad: 1-3
3.1.2.3. Crisis: Autonomía frente a duda y vergüenza
3.1.2.4. Fortaleza básica: Voluntad
3.1.3. 3. Edad del juego
3.1.3.1. Etapa: Locomotora - genital
3.1.3.2. Edad: 3-5
3.1.3.3. Crisis: iniciativa frente a culpa
3.1.3.4. Fortaleza básica: propósito
3.1.4. 4. Edad escolar
3.1.4.1. Etapa: Latencia
3.1.4.2. Edad: 6-11
3.1.4.3. Crisis: Laboriosidad frente a inferioridad
3.1.4.4. Fortaleza básica: competencia
3.1.5. 5. Adolescencia
3.1.5.1. Etapa: adolescencia
3.1.5.2. Edad: 12-18
3.1.5.3. Crisis: Cohesión de identidad frente a confusión de roles.
3.1.5.4. Fortaleza básica: fidelidad
3.1.6. 6. Adultez joven
3.1.6.1. Etapa: adultez temprana
3.1.6.2. Edad:18-35
3.1.6.3. Crisis: intimidad frente a aislamiento
3.1.6.4. Fortaleza básica: Amor
3.1.7. 7. Adultez
3.1.7.1. Etapa: Adultez
3.1.7.2. Edad: 35-55
3.1.7.3. Crisis: Generatividad frente a estancamiento
3.1.7.4. Fortalez básica: Afecto
3.1.8. 8. Vejez
3.1.8.1. Etapa:Madurez-senectud
3.1.8.2. Edad: 55 en adelante
3.1.8.3. Crisis: Integridad del yo frente a desesperación
3.1.8.4. fortaleza básica: Sabiduría