1. Unidad I. Texto dramático. Representación teatral. Reseña crítica
1.1. Presentacion
1.1.1. Se va a redactar una reseña crítica, a partir de la lectura de un texto dramático y su representación teatral con el análisis de sus elementos literarios y semióticos, para su formación como espectador reflexivo. Se le dará una mayor atención a la argumentación, pero sin dejar de lado que se verá en primera estancia la reseña critica, a través dela literatura dramática. Agregando que se buscara crear un diagnóstico sobre las habilidades textuales de nosotros los alumnos.
1.2. Evaluacion
1.2.1. • Grabación de textos dramáticos. • Lectura de las obras teatrales. • Comentarios libres sobre el sentido de las obras teatrales. • Participación en las discusiones del grupo y del equipo. • Participaciones orales. • Guía de observación de la obra teatral. • Subproductos para la elaboración de la reseña crítica. • Producción de una reseña crítica. • Observación de las actitudes y comportamientos de los personajes.
2. Unidad II. Editorial y caricatura política. Comentario analítico
2.1. Presentacion
2.1.1. Uno de los propósitos es hacer que se redacte un comentario analítico sobre un tema polémico actual, a través del análisis del editorial y la caricatura política, para el desarrollo de su capacidad reflexiva y crítica. Lo que se va a buscar ver son que contenidos actuales y tomados para profundizar en su comprensión así como contar con mayores elementos de análisis. De la misma manera, se sugiere seleccionar medios digitales, a fin de promover mejores criterios en la búsqueda de información en la red.
2.2. Evaluacion
2.2.1. • Lectura de editoriales y caricaturas. • Elaboración de un cuadro comparativo de los géneros periodísticos editorial y caricatura. • Exposición de la situación comunicativa. • Participaciones orales. • Identificación de la estructura argumentativa. • Identificación y exposición de elementos verbales, icónicos y recursos retóricos. • Redacción del borrador, revisión y presentación final del comentario analítico. • Observación de los valores de libertad de expresión y tolerancia.
3. Unidad III. Debate académico
3.1. Presentacion
3.1.1. Se realizará un debate académico, mediante el análisis del género, la investigación y la aplicación de los recursos de la expresión oral y la argumentación, para el incremento de la comprensión y producción oral y escrita. En esta se da a la investigación para tener la oportunidad de ejercitarse oralmente, teniendo la recomendación que da los debates para ayudarnos Habrán dos etapas principales, la primera mas sencilla que se debe de trata de contemplar y analizar las grabaciones, la segunda seria de analizar en equipos para seleccionar un tema
3.2. Evaluacion
3.2.1. • Visionado del debate. • Elaboración del cuadro con las características del debate. • Búsqueda y evaluación de las fuentes documentales digitales. • Elaboración de fichas con información para el debate. • Registro de las fuentes digitales de información. • Elaboración de material de apoyo para el debate. • Ensayo del debate. • Realización del debate. • Evaluación del debate. • Redacción del texto argumentativo del debate. • Observación de los comportamientos adecuados a lo largo de todo el proceso del debate.
4. Unidad IV. Ensayo literario. Ensayo académico
4.1. Presentacion
4.1.1. Principalmente se va a buscar hacer un ensayo académico a partir de la lectura, el análisis y el contraste de ensayos literarios y académicos, para el incremento de su habilidad argumentativa. En esta unidad se va a abordar la lectura de unos de los géneros literarios menos estudiado que sería el ensayo literario. Aun así no quita el hecho de que es uno de los más ricos y vivos de la literatura, ya que eso permite al lector que indague más Con eso se debe empezar a planear la forma en como se llevara a cabo junto a las fases que tendrá para lograr el cometido, citando y consultando fuentes de investigación para crear el ensayo
4.2. Evaluacion
4.2.1. • Lectura de ensayos literarios y académicos. • Establecimiento de la situación comunicativa de los ensayos literarios y académicos leídos. • Participaciones orales. • Elaboración de un cuadro comparativo de las diferencias entre el ensayo literario y académico.• Elaboración individual de un esbozo de escritura del ensayo académico. • Redacción de borradores del ensayo académico y entrega de la versión final. • Observación de los valores y actitudes planteados en la Unidad.