1. La variedad de problemas prácticos en los que se emplean las pruebas para hacerlo y su función básica como instrumentos de medida e investigación.
2. NANATURALEZA PSICOLOGICATURALEZA PSICOLOGICA
2.1. La psicología sólo es una ciencia pero con múltiples aproximaciones y temáticas.
2.2. Conducta: el objeto de estudio de la psicología es la conducta humana; clara, precisa y concisa.
2.3. Reacción observable: conducta o comportamiento, en su forma más amplia, incluye acciones o reacciones observables.
2.4. Bio-psico-social: Con lo anterior se enfatizan de manera integral los aspectos fundamentales que influyen en el desarrollo del hombre.
2.5. Ciencia: adquiere su conocimiento a través del método científico.
3. Método experimental
3.1. Controlar, predecir y manipular.
3.2. Sentido común.
3.3. Observación, medición, prueba.prueba.
4. Experiencia de aprendizaje
4.1. Una manera simple de aplicar la metodología científica es planteando una duda.
4.1.1. Métodos y técnicas más usuales en psicología.
4.1.1.1. Métodos y técnicas más usuales en psicología.
4.1.1.1.1. Los psicólogos aplican este método al estudio del comportamiento del hombre y de los animales dentro de su contexto natural, en vez de analizarlo en el laboratorio en condiciones artificiales.
4.1.1.2. Método correlacional.
4.1.1.2.1. El grado en que dos o más variables están relacionadas y lo podemos saber a través del coeficiente de correlación que es la medida estadística de la fuerza de la asociación entre dos variables.
4.1.1.3. Método clínico o estudio de caso.
4.1.1.3.1. Consiste en estudiar con gran profundidad y detalle la historia y las circunstancias de una sola persona, a fi n de tratar de descubrir los orígenes de su conducta actual, o determinar su problemática.
4.1.1.4. Pruebas psicológicas.
4.1.1.5. Cuestionarios.
4.1.1.5.1. Esta técnica es de manera general un apoyo o complemento a los métodos y técnicas aquí expuesta.
4.1.1.6. Encuesta.
4.1.1.6.1. Esta técnica puede trabajarse sola o como un instrumento de apoyo a los métodos experimental y correlacional.
4.1.1.7. Entrevista.
4.1.1.7.1. La entrevista permite hacer un análisis más profundo de las variables que determinaron un comportamiento actual y afectarán el futuro.
5. ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y PRINCIPALES CORRIENTES ACTUALES.
5.1. Estructuralismo
5.2. Funcionalismo
5.2.1. Son dos escuelas psicológicas que sirvieron de base al desarrollo posterior, pero han sido superadas y transformadas hasta quedar reducidas casi a referencias históricas.
6. Principales corrientes actuales.
6.1. Conductismo
6.1.1. John B. Watson, afirmó que el concepto de conciencia y de vida mental es una superstición heredada de la Edad Media, la cual no define la conciencia, como tampoco lo es localizarla o medirla, por tanto, no puede ser objeto de estudio científico.
6.2. Gestalt
6.2.1. Configuración, organización, ya que los representantes de esta escuela consideraban que la manera en que se organizan los elementos perceptuales determinan conjuntos psicológicos complejos, que no pueden ser reducidos a la mera suma de sus partes.
6.3. Cognoscitivismo
6.3.1. Abarca todos los estudios actuales que están dedicados a explicar los procesos psicológicos que conducen al conocimiento y al procesamiento de la información.
6.4. Psicoanálisis
6.4.1. Su interés estuvo centrado en la explicación y tratamiento del comportamiento anormal, surgió luego como una técnica terapéutica, y evolucionó hacia una teoría que explica la vida psíquica y el desarrollo de la personalidad.
6.5. Humanismo
6.5.1. Es propiciar la autorrealización y bienestar del ser humano en todas sus actividades a través del aprendizaje, de la realización y optimización de su potencial.